三学校办学自定性指标学校名称常熟市商城小学.docVIP

PAGE  PAGE 2 三、学校办学自定性指标　　　　 学校名称 常熟市商城小学 五 学 校 自 主 发 展 五 学 校 自 主 发 展指标内容自评概述（一） 课题引领发展︱ 构建个性德育我校地处招商场腹地，吸纳了大量的流动人员子女入学。目前我校流动学生占89%以上。我校学生家庭背景的特殊性，促使我们针对实际，构建了具有本校特色、富于本校个性特征的德育模式，并开展了江苏省“十一·五”重点规划课题——“流动少年”的个性化、实效性德育课题研究。 我们努力构建符合本校实际、具有本校特色的德育途径、德育方法、德育评价，使德育与生活有机结合起来，在丰富多彩和充满个性的生活过程中培养学生良好的品德和优良个性，重点进行了“流动少年”的家庭背景与个性特点研究、“流动少年”的家庭教育研究、“流动少年”的心理健康教育研究、新常熟小公民教育实践活动研究及关注“流动少年”成长的校园文化建设研究。 学校进一步改进德育方法、途径，加强德育在各学科中的渗透，注重德育的实践环节，尝试组织学生进行“专题研究”、“访问调查”、“参观学习”等德育形式，以“少年税校”等活动为载体，开辟“才艺长廊”、“小精灵电视台”、“红领巾广播”等渠道，以沙家浜革命纪念馆、招商城交警中队、招商城税务局、蒋巷村等地为实践基地，开展“体验教育”研究。 该课题于2009年12月举行了结题汇报，其研究成果得到各级科研部门的认可和兄弟学校的好评。我们将进一步立足本校，构建有利于“流动少年”成长的个性德育，并将学校的德育工作有机地融入到整个大德育的社会环境中，增强了学校德育工作的实效性。（二） 特色引领发展︱ 提升软排精神我们审时度势，因势利导，根据学校实际，挖掘校内资源，确定了以软式排球运动为突破，倡导全员健身，培养拼搏、超越精神的学校特色建设。 学校设有课外排球活动、排球兴趣小组，成立了男子、女子排球队，编印并完善了软排校本教材，成立了“排球之家”，开设了“排球节”，广泛开展丰富多彩的排球活动。我们把全校性排球操和自编排球游戏融入大课间活动，在常熟市大课间活动比赛中获一等奖，校园集体舞及眼保健操比赛均获得常熟市一等奖。 在今后两年中，我校在继续保持“中央教科所体育实验学校”、“江苏省软式排球实验学校”、“苏州市排球特色项目学校”、“常熟市实施学生体质健康标准先进学校”等荣誉称号的同时，进一步注重内涵建设，在软式排球运动项目中提炼排球文化，并努力提升软式排球精神，让特色教育成为我校可持续发展的根本保证。2010至2011年，争创常熟市特色建设AA级学校。 （三） 内涵引领发展︱ 构筑和谐校园 学校努力构建和谐的校园文化。我校既浸润着虞山古镇的文化底蕴，又沐染着商城发展的现代气息，整个校园文化建设代表着我们“求真、务实、开拓创新”的校风，代表着我们脚踏实地、兢兢业业的工作状态，蕴涵着商小师生超越向上、攀登不止的精神，体现着平等与和谐的师生关系，赞赏与激励的教育方式，彰显着一种现代的教育理念……和谐浓郁的校园文化中处处充满生命成长的气息。 学校努力构建智慧的课堂文化和人文的管理文化，形成了新型课堂师生关系，把握住“学会工作，也学??休闲”的工作节奏，营造着“融合沟通，理解万岁”的群体关系，释放教师积极性的“最大值”。如今，“用明天的眼光办今天的教育”、“以学生发展为本”、“全面发展，学有所成”、“关注生命成长，享受教育快乐”、“让颗颗希望从这里升起”……这些都已成为我校教师的共识，我校文化建设的核心内涵。 学校将继续坚持“与时俱进，以人为本，和谐发展，追求卓越”的办学理念，全面提高育人质量和办学品位，推动学校的内涵发展；坚持“树人为本，质量为根，特色为翼”，进一步构建和谐校园，努力打造学校的特色品牌，使学校文化建设更好地面向现代化，面向世界，面想未来。 评估等第 优