书名：九五课纲试题研发工作计画地理科96.docVIP

書 名：九五課綱試題研發工作計畫－地理科(96) 編 號：C地17 出版時間：96.09 主持人：丘逸民教授(國立台灣師範大學) 研究員：蘇淑娟教授(國立高雄師範大學) 陳哲銘教授(國立台灣師範大學) 許珊瑜研究員(大考中心)--兼連絡人  摘 要 本計畫為「九五課綱與考試內容探究－地理科(95)」的延續性計畫，其目的在於確認指考地理之考試說明、修訂指考地理的命題參考手冊及擬定指考地理的參考試卷。 本計畫參考原學科能力測驗與指定科目考試的測驗目標、九五課綱、布魯姆認知領域教育目標，建立一套地理學科的測驗目標。本次的測驗目標包括有「評量考生地理學科的基礎知識」、「評量考生處理地理資料和使用地理方法與技術的能力」、「評量考生解讀地理景觀、分析探討世界主要區域的區域特色與區域議題之能力」、「評量考生提出問題解決方案的能力」四大目標及其細項，更增加一段對於主要目標的說明，以彌補條例式敘述之不足。「指定科目考試地理考科考試說明」內容包括「前言」、「測驗內容」、「測驗目標」，並將「學科能力測驗與指定科目考試之區隔」作為附錄。 自民國九十年擬定命題參考手冊後，隨著試務操作的經驗累積及歷年試題研發成果，陸續經過二次的修訂。本次計畫重新檢視參考手冊的架構，並將抽換試題例題，或增加例題。參考試卷以正式組卷原則進行編擬，提供妥適的試題範例。挑選原則包括鑑別度良好、試題類型、命題形式等，並考量九五課綱各單元的比重，尤其是變動較大的單元，更是需要試題例舉。 現行課程標準的具體目標，難以依認知層次加以劃分，故造成挑選例題的困難。未來九八課綱訂定時，其具體目標的設立可考量各概念的Bloom教育目標分類，有助於教學及評量。九五課綱各領域均有都有議題交集的部份，尤其是地理議題常具有跨領域的特質，未來宜針對此跨領域的議題進行研究，著重於地理特色的分析角度，以利與其他學科有所區分。此外，命題參考手冊的選擇題命題原則及規範較非選擇題的原則多，回顧試題研發歷程，對於非選擇題研究工作確實也較缺乏，未來宜積極進行非選擇題研究計畫。 目 錄： 章 節 頁 次 第一章　緒 論 ………………………………………………………………1 第二章　測驗目標的新架構 ………………………………………………4 第三章 考科說明的修訂 ……………………………………………………6 第四章 命題參考手冊的修訂 …………………………………………… 26 第五章 參考試卷編擬 ………………………………………………… 31 第六章 結論與建議 ……………………………………………………… 42 第七章 參考文獻 ……………………………………………………… 44 附錄一：指定科目考試地理考科考試說明座談會會議紀錄 …………… 45 附錄二：發言條節錄 ……………………………………………………… 54 附錄三：會議投影片 ……………………………………………………… 56 表目次 表 1 認知歷程向度(COGNITIVE PROCESS DIMENSION) ………………… 27 表 2 知識向度(KNOWLEDGE DIMENSION) ………………………………… 28 表 3 指定科目考試地理考科命題參考手冊目錄 ……………………… 30 圖目次 圖1　研究流程 ………………………………………………………………3 圖 2 BLOOM認知領域教育目標分類新??版本比較……………………… 27