1流学校中的有效教学.ppt

杨明权 陕西教育学院 教授 全国大学学习科学研究学会理事;本次讲座内容结构图;一、一流学校的十大标志 ;（一）、恰当的学校定位与个性鲜明，富有创新精神的办学目标;（二）相对稳定的创新型人才培养模式;人才培养模式的五个内容：;（三）、与培养目标相对匹配的课程结构与有特色的校本课程;（四）、个体素质较高群体结构合理，充满创新精神并各有特长的教师队伍和管理人员队伍;（五）、良好的校园文化;（六）、广泛的社区参与;（七）、学生的自主作用;（八）、能满足教育实践需要的教学设施条件;（九）、浓厚的研究氛围与一定的研究成果;（十）、学校内部的教育质量保障体系;二、如何实现有效教学 ;（一）、什么是有效教学 ; ;2、公式：;3、规律：有效教学绕不开的三条规律; 美国著名教育心理学家奥苏贝尔曾经指出：“ 如果我不得不将所有的教育心理学原理还原成一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学”。 上海闸北八中的成功教育的教学策略：“低、小、多、快”四字诀。;4、案例;（二）智取教学“五环节”;备课的宽度：在学科与生活的联系中找到“启迪点” 备补充：延伸内容 拓宽视野 备教材: 举一反三 知识迁移 备学法：学习规律 学习能力 备课的深度：在已有和未来对接中找到“相通点” 备知识体系：形成体系 实现双赢 备经典：挖掘资源 继承创新 备过程：领略解法 演绎规律（关注学生学习知识起点和经验起点）;备课的力度：在个体与集体力量中找到“平衡点” 备自己：找准落点 自我修正 备大家：集体攻关 跨组协调 （集体备课 跨学科备课）;2、上课法则;上课的“新态”：教无定法 案例：一堂关于“概率”概念的数学课，涉及必然事件、随机事件、概率的计算等知识。如果教师不是一个人开讲，而是让学生通过抛硬币等活动来学习，教学内容很快就会在轻松愉快的氛围中完成。抛上去一定会掉下来，这是必然事件；抛下来哪一面朝上，这是随机事件；但哪一面朝上的次数与所抛总次数的关系，就是概率的计算。 ;上课的“情态”：获知 获能 融快乐 快乐上课，既是知识、能力的获得过程，也是幸福体验的过程。 上课的“生态”：生成即课程 课程的预设与生成是课堂教学正常移动的两个“轮子”。 ;案例：山西省长治市五阳煤矿中学：构建“学案五环节学问课堂”。;3、作业布置法则;作业设计讲思维 作业要求讲规范 案例：作文评价表格（学生评价，教师评价） 作业布置讲科学 作业布置讲兴趣 作业布置周周清 作业批改：认真仔细 科学规范 ●自查与互查 ●作业批改重反馈;案例：绵羊东辰国际学校“教学路线图”;4、辅导—学习动机的培养与激励法则; 合理预期的调动 预期是指人对其行为目标实现的可能性大小及其价值的估计。 动机=估计的成功概率×成功的诱因价值 自我效能信念的培养（自信心） 意志的磨练（决心、信心、恒心） 反馈的运用（让学生及时了解学习进展和结果） 结果成败归因的训练 积极地归因模式 积极情绪（如自尊、自豪） 成功 能力 增高成功预期 动机水平提高 自我效能提高 消极情绪（如无能、压抑等） 失败 缺乏能力 降低成功预期 动机水平降低 自我效能降低 ;5 、评价—从考试文化走向评价文化法则;（三）、探索有效教学的科学之路;三、一般教师向优秀教师的转变;（一）优秀教师的主要特征; 优秀教师的成长周期 积累期 成熟期 创造期 ;（二）一般教师向优秀教师转变的策略;;结语：;谢谢大家！