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关于如何做一名有阳光心态的教师的感触 枫泾中学 林申琛 3月10日，在罗星中学我们进行了本学期的第一次见习教师规范化培训的活动。这次是由罗星中学的蔡振辉校长主持的，关于如何做一名有阳光心态的教师，对此我感触颇多。特别是蔡校长说的一句话，让我印象特别深刻，教育的效果是有滞后性的，他是慢慢在之后的教学过程中体现出来的，如果他第二天就能立竿见影地体现出来，反而，会有很大的潜在问题存在，你已经把一个孩子带入了消极的状态了。我非常同意蔡校长的这句话，我也在教学中发现了这个问题：教育的滞后性。 作为一名刚刚工作近一年的见习教师，我从大学刚毕业，然后踏入校园，做一名人民教师，有着许多与我之前设想不一样的地方，这也让我有着许多疑问，甚至是痛苦。从小我就一直立志成为一名教师，初中开始有这个方面的想法，高中志愿填师范院校，大学期间考出教师资格证，毕业就参加教育局招聘成为了枫泾中学的一名生物老师。之前的我，以为做老师可以让学生从我的身上，学到一点有意义的事情，甚至可以能够让他们在毕业以后，仍然记得在他们的学生生涯中有一位这么一名老师，这个老师曾经在他们的心中留下了不能磨灭的积极影响。我非常希望能看到我的学生从校园里出去，见到我的时候，可以叫我一声老师。 可是与我的理想不同，我在实际工作当中有着许多不如意的地方，甚至让我对于做老师这件事情出现了一丝厌烦的心态，消极的心态让我在这个短短不足一年的教师生涯中，出现了一种叫做痛苦的感觉。 作为一名新教师，再加上我自己的性格是属于不温不火型，不会去大声喝止学生在课堂上不遵守课堂纪律的行为。我只会说安静点，安静点。然后就是等着他们安静再继续讲下去，可是，当我再次开讲的时候，没过5分钟他们就又开始了自顾自的聊天讲话。身为一名生命科学教师，我发现学生对这门课真的非常不重视，初中生命科学不参加中考，也不怎么影响报考高中。学生都把这门课看作是一门自习课，讲话课了。我感觉到非常难过。心态也就从此有点变化了。 可是这个学期刚上来，我想要自己做点改变，不想再像上学期那样子过下去了，所以，这个学期刚开始，学生只要纪律不好，我就会停下来，开始给他们讲道理，我把我自己内心深处的想法对他们说，我希望我与他们能够友好的相处，不仅仅是用强压，批评来阻止他们的不守纪律行为。这些毕竟不是好的方法，也是遏制了学生对于学习的积极性。我始终不会去大声批评某些纪律差的同学，而是一次又一次不停的对他们进行从情感上的教育，我们应该如何尊重别人，你们再闹再吵，我也不会去让你站起来，把你臭骂一顿，因为我知道这样做，你的心里会非常不好受，这样做只会是伤害，而不是对你们好。 当然我说了那么多，也并不是第二节课他们就会立马很听话，就像蔡校长说的滞后性，效果不是立竿见影，我还是得每节课继续给他们讲道理，虽然因为很多时间都不是花在课程的教学上，所以教学进度有点慢，但是我却还是欣喜地发现，我每节课停下来讲道理的次数越来越少了，而且有些平时不听的同学，也开始会听讲了。效果没有那么明显，但还是开始慢慢显现出来了。所以在3月10日的那天听到蔡校长说的话，我对此是打心底里面同意。 是什么原因让我有了和上个学期完全不同的想法和做法呢？我想非常重要的一点就是我的心态上的改变。蔡校???给我们讲了许多心态的重要性，也总结出了几种保持阳光心态的方法。听了蔡校长的讲话以后，我实实在在的从中学习到了许多东西，现在我的成果还不明显，我也不会气馁，我期待着不需要我去主动说教，学生自己愿意听我上课的那一天。慢慢来，我相信总有那么一天，心态上的转变，会让我对之后的职业生涯有着重大积极的作用。 教育是一个需要耐心的，磨人的活儿。他需要的是我们用时间慢慢的去经营的，并且我们平时的一句话，一个表情都有可能给学生留下非常深刻的，甚至是对他们一生都会有的影响。