2006年高考理科综合物理试题分析和评价.ppt

2006年高考理科综合物理试题 分析与评价 ;一、试题较为新颖，整体难度略有增加 ;二、06年高考试题和05年高考试题相比的共同点 ;三、试题特点;四、试题趋势及对07高考的启示 ;今后的教学建议 ;　 2、突出主干，强化重点。从近年的试题可以看出，热学、光学和原子物理部分各只有一道，而其余的全部在于力学和电学。因此，整个高中物理复习的重点应放在力学和电学，而其中特别应在力学部分的概念规律和定律、定理的应用上多花工夫，也是为电学的复习做准备。当然，热学、光学和原子物理部分的复习也决不可轻视 .; 3、理解原理，动手实验。面对新的实验考查方向，要真正弄懂实验的目的、原理、步骤、误差分析和实验数据的处理方法。在此基础之上还要强化对电学实验的复习，如：可以分仪表的使用和选择、电阻的测量（多种测量方法）、测量电路的???择等多个方面进行，最后要让学生真正理解和掌握基本的测量方法，以便应对千变万化的电学实验题。 ;4.实验考查，稳中求新 ; 从物理试题所考查的物理知识内容来看，选择题仍然强调考查知识的覆盖面??没有偏、难、怪题. 　 基本概念、基本规律、基本方法仍然是今年高考物理命题时考虑的主要内容。12个物理试题均很好地体现了基础性这一特点，没有偏、难、怪题。统观所有物理试题，都有一种似曾相识的感觉. ;二、近几年高考理科综合物理试卷分析; 2、理科综合物理试卷结构与特点 （1）05年高考试题首次将物理选择题单列为一大题。设计为不定项的选择题,06年不变。 （2）物理题运用常规的物理情景和学生习以为常的设问方式，通俗易懂。 （3）继续突出实验能力的考查。坚持采用了“来源于教材而不拘泥于教材”的实验设计试题，有利于引导中学物理教学重视基本实验、常规实验，重视培养和提高学生的实验能力和科学素养。 ; (4)试题考查的内容都突出了主干知识，注重物理基本概念和规律的考查，新课程的高考考纲要求的知识点个数是131个，而每份理综试卷中只有12个物理题，考查的知识点不超过30﹪，为了体现物理学科的特点，物理学的主干知识理所当然地成为高考命题的重点。 ;(5)舍弃了偏、难、繁题和压轴题，突出基础和能力立意。 06年的理科综合试卷中物理试题无偏题、怪题和情景非常复杂的难题，也淡化了04年以前每年必有的较难的压轴题，命题涉及到的知识点都没有超出高考考纲的说明。许多试题的情景都是考生似曾相识的，使学生看到试题没有陌生的感觉，但通过设问方式的改变，试题的重新组合和变换脸面，让考查学生对基础知识的掌握程度和考查学生的理解能力、推理能力、分析问题的综合能力的命题意向得到了充分体现。 ; (6)实验题突出“创新、设计”，注重实验能力的考查，实验试题常考常新。 (7)以学科内综合为主，注意联系生活、社会和新科技，“陈”题出新意。 从近几年高考理综试题分析，我们可以知道，试卷以学科内综合为主，突出了各学科的主干知识、核心知识、重点知识的考查；试题一方面重视基础、体现综合、突出能力考查；同时，注重实验与探究能力的考查，注重与现实的联系。 ; 05..06年的理综试题沿续了2004年理综试题的特点，每道题均有明确的学科归属，试题的编制不去追求跨学科综合或是“拼盘”式的跨学科综合，而是以学科内各知识板块之间综合为主的命题原则，这种命题的指导思想符合目前中学物理教学的实际，也对高中物理教学有着良好的指导作用。 ; 三、 理科综合物理高考主干知识的锁定: 高中物理的主干知识有以下方面的内容：　 力学部分：物体的平衡；牛顿运动定律与运动规律的综合应用；动量守恒定律的应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。　　电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。　　光学部分：光的反射和折射及其应用。 ;特别注意下面几种方式的综合应用 1.牛顿三定律与匀变速直线运动的综合（主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式）。　　2.动量和能量的综合（弹簧模型，滑块相对运动等）　　3.力学与电学的综合（以带电粒子在电场、磁场中的运动为模型）。主要有三种具体的综合形式：利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动；利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。;四、理科综合物理高考复习建议 ;指导思想 1、第三轮复习主要通过各科综合性模拟试题的考练，通过套题来查漏补缺，训练学生答题技巧，提高答题速度，培养考试能力，树立学生信心，调整学生良好的应试心态。 2