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利用信息技术提高美术课堂效率 陆慕实验小学 沙茜丽 [内容摘要]：随着计算机的普及和网络技术的迅猛发展，信息技术的应用已经进入到人们生活的每个角落。将信息技术运用到课堂教学中，已经成为当代教师的一种不可或缺的课堂教学手段。本文着重从信息技术应用于美术课堂教学，可以提高学生的学习兴趣，可以让学生更直观的去欣赏、观察、感悟、掌握美术知识和技法，激发学生主动参与美术学习的积极性，有效突破难点，激发学生想象力和创造力，这几个方面浅述了信息技术在提高美术课堂效率上的作用。 [关键词]：信息技术? 美术课堂教学? 效率 随着计算机的普及和网络技术的迅猛发展，信息技术的应用已经进入到人们生活的每个角落。信息技术正在潜移默化地影响着、改变着、引领着我们的生活、工作和学习。现代信息技术以其强大的资源优势为我们的学生提供了更为便捷的发现、探求、收获和应用知识的途径。将信息技术运用到课堂教学中，已经成为当代教师的一种不可或缺的教学手段。这样做可以培养学生探索和创造的能力，有效的提高课堂教学效率。尤其是美术学科，它与现代信息技术的整合有着其它学科无法比拟的优势，现代信息技术为当代美术教学带来了新的契机。 如何有效地利用现代信息技术，优化美术课堂教学，提高美术课堂效率，是我们当前所面临的重要问题。我们不仅要把信息技术作为我们教学的重要工具，更重要的是如何引导学生把信息技术作为他们学习的重要工具，进而最大程度的提高美术课堂教学的效率。 一、运用现代信息技术，激发学生学习兴趣，提高美术课堂教学效率。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣是学生学习知识的内在动机。兴趣又调节着情感，浓厚的学习兴趣激发出学生强烈的学习热情，从而提高学习效率。在美术教学中，激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着无可替代的作用。将现代信息技术运用到美术课堂教学中，可以有效地激发学生的学习兴趣，是培养学生形成基本的美术素养，陶冶审美情操，激发创新精神的有效手段。在美术课堂教学中融入现代信息技术，利用计算机、??影仪、幻灯机、录音、录像等电教设备，将文字、图形、动画、音频、视频等信息呈现到学生面前。较传统的教学手段，融入信息技术的美术课能更直观的反应知识的发生、发展和变化的过程，使我们的课堂教学更具活力，内容更充实，更生动，更具有吸引力，从而极大地提高学生的学习兴趣，进而提高美术课堂效率。 比如：在上五年级下册第四单元《好大一棵树》这一课时，我为了如何能在导入环节就深深的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣而发愁。原来的对话导入、谜语导入等导入形式都稍显陈旧，包含的知识量也比较有限，对与现代的学生来说，吸引力不大。但是如果我们能在上课一开始的导入部分就融入现代信息技术来展开教学，这一问题将更容易被解决。首先，我在上课之前利用计算机在强大的互联网上找到一段30秒的公益广告，广告以动画的形式告诉我们植树可以防治沙尘暴，我把这段广告放到了PPT的开始部分。到了正式上课时，在教师组织教学之后，我就利用计算机、投影仪和音响等电教设备播放了这段公益广告。广告一开始，里面夸张搞笑的骆驼形象就深深的吸引力在座的每一个学生，一个个都看得聚精会神，瞬间激起了学生们进一步学习的兴趣。广告播放结束后，我便问学生你从中“看到了什么？想到了什么？”这时，学生都十分踊跃的举手告诉我，他们知道了植树可以防治沙尘暴。接着，我便顺势提问学生“你还知道树有那些作用？”以此引出课题，带领学生走进树的世界。这样的导入很好的利用的现代信息技术，通过生动的卡通形象，活泼的背景音乐，深刻的教育意义，集中了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，丰富了课堂知识面，为之后的课堂教学打好了坚实的基础，以此大大的提高了美术课堂的效率。 二、利用现代信息技术的直观性，使学生更直观的感悟美术知识，提高美术课堂教学效率。 美术是一种视觉艺术，在培养学生视觉知觉，陶冶审美情操，提高生活品质等方面，具有其他学科难以替代的作用。在我们的美术教学中有许多知识点都很很抽象，学生理解起来比较困难。人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”美术的，所以以直观形象的方法传递信息的教学模式，更能体现美术学科的特点。这时我们可以利用信息技术把抽象的东西直观化、形象化，充分发挥信息技术演示性的功能，使学生的思维始终处于一个活跃的状态。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。 比如：五年级上册第一单元第一课《高高低低的桥》，这一课需要让学生了解各种桥梁的外形、结构、作用等特点。石板桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥、立交桥等桥梁类型，大多很难用语言来形容清楚，像斜拉桥，是用锚在塔柱上的多根斜向钢缆吊住主梁的桥。这样的描述学生很难想象的出桥的具体形象特征，而且复杂的描述过程既浪费课堂上的宝贵时间，课堂的