《留守儿童与非留守儿童的区别》小课题《留守儿童与非留守儿童的区别》小课题.doc

PAGE 8 年度?编号? 广东教育学会教育科研规划小课题 ? 立项申报评审表 ? ?? 课题名称：对留守儿童与非留守儿童的区别的研究 申请人： 林梅 所在单位： 封开县莲都镇中学 单位所属地： 肇庆市封开县 申报日期： 2013年5月16日 ?? 广东教育学会 制 二〇一三年三月 一、基本情况 课题名称留守儿童与非留守儿童的区别预计完成时间2013年10月31日负责人姓名林梅性别女民族汉出 生 年 月1989年2月工作职务数学科组长专业技术 职称中学数学教师学 历本科学 位工作单位封开县莲都镇中学联系电话手机电子信箱lin0983107273@163.comQQ号码463350712通讯地址封开县莲都镇中学邮政编码主 要 参 加 者姓名职称/职务研究专长在课题组中的分工工 作 单 位林梅中学数学教师分析总结提出问题分析总结莲都镇中学李林华中学数学教师调查研究制作和调查莲都镇中学袁权中学数学教师分析调查走访、访谈莲都镇中学严泳娟中学数学教师分析调查走访、访谈莲都镇中学课题组成员不超过5人。二、小课题研究设计及论证（表格不够填写可另行加页） 课题名称对留守儿童与非留守儿童的区别的研究问题提出（填报提示：描述自己在教育教学活动中遇到的实际问题以及结合实际，分析问题产生的原因） 由于工作的地方是一个相对贫困的农村地区，这里生活条件比较艰苦，自然环境也比较恶劣，人们生活水平不高，为了改变这种生活现象，年轻人纷纷出外打工，把家里的孩子留给父母和亲戚照顾，这就是大部分留守儿童的来源。在近几年的教学工作中，我一直担任班主任工作和每年两个班??教学工作，经常跟学生和家长接触，发现了一些特点：父母在家都能督促孩子学习和按时完成作业；父母不在家的孩子就相对不够自觉完成作业、有孤独感和失落感的倾向，也有大部分孩子成为班上的问题学生。但是经过家访了解的情况又跟学校了解的不一样，留守儿童在家中表现的比较好，独立干家务干农活，而非留守儿童则在家中玩耍、看电视，过着饭来张口，衣来伸手的生活。所以针对留守儿童和非留守儿童之间的不同，我提出调查导致他们心理、学习、生活不同的原因。 研究设计（填报提示：研究目标和研究内容的设计） 研究目标： 1、通过对农村留守和非留守儿童的调查，对发现的问题进行分析提出自己的想法和意见。 2、通过本课题的研究，让社会和家长们重视留守儿童的成长。 3、通过调查分析，也让非留守儿童认识自己的不足，提高自己的独立能力。 4、通过研究，提高教师素质，初步培养教师具有的从事心理教育辅导能力，促进教师专业化的成长。 研究内容： 1、留守儿童形成的原因和存在的问题； 2、留守儿童和非留守儿童在生活习惯上的区别； 3、留守儿童和非留守儿童在校学习的积极性和主动性； 4、留守儿童和非留守儿童在情感心理的变化特点； 5、社会对留守儿童的关注成长是否足够； 6、学校教师对留守儿童和非留守儿童应进行不同的教育方式。 研究步骤 （填报提示：解决本问题的研究方法和主要实施步骤或总体安排）课题研究方法： 1、资料及文献研究法：查阅相关的资料及报告，奠定理论基础；了解社会留守儿童现象，提出问题研究，为研究奠定基础。 2、调查法：在研究实施阶段和结题阶段前对试点班进行专项调查，主要采用面谈和问卷调查法，了解学生在校与在家学习、生活情况。通过此方法了解留守儿童和非留守儿童的学习、生活、心理的区别。 3、观察分析法：对研究学生的心理、情感、学习、生活习惯等方面进行观察，并作好记录。 课题实施步骤： 本课题的研究时间从2013年4月至2013年10月，共分四个阶段进行 1、申报阶段（2013年4—5月）：认真选题，制定研究方案，申报课题。制定研究计划方向。 2、准备阶段：（2013年5月－2013年6月）：按计划进行实施、制作调查表等。 3、实施阶段：（2013年6月－9月）：收集课题研究的过程性资料，密切观察留守儿童和非留守儿童的行为表现，对这些进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告或论文。 4、总结阶段：（2013年9月－10月）整理材料、申请成果鉴定。 预期成果序号完成时间成功名称成功形成承担人12013年5月15日撰写开题告，完善研究案。开题报告林梅22013年9月1日建立调查统计表，整理、分析调