2009年度中考研讨课件.ppt

达县二〇〇九年语文中考备考研讨会二〇〇九年四月二日;一、明差距找根源; （一）近年全县语文中考情况  近年全县语文中考平均分略有上升，但两级分化有所增大。 2006年全县平均57.99分，2007年58.97分，2008年59.05分，在全市排位也略有上升；2007年平均及格学校27所，2008年20所，平均最高分和最低分为74.8分和49.9分，悬差34.9分；2008年平均最高和最低分为74分和34.33分，悬差39.67分）。本次一诊考试，个人最高分88分，最低分2分。高分学生少而集中，低分学生多而集中。可能学校间平均分悬差更大。 （2008年各校分数）;（二）问题所在 从去年中考和本次诊断考试看，主要存在以下问题： 1、学生基础知识不牢。 2、学生分析能力差。 3、作文水平差。 4、答题方法不当。;（三）问题根源 不全在学生，老师平时教学有所不当。 1、教学目标的确定有偏差。没注重对学生语文素养的培养。 2、教学方法不当。没有注重学生学习方法的培养。 3、个别老师教学观念有偏差。 ; 二、共研讨寻对策; （一）省、市中考精神 1、四川省基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试语文科《考试说明》 （说明）;2、达州市中考精神 （在省上的基础上作了修改） （1）考试要求： 一个原则：在往年基础上，以稳定为主，微调为辅。 两个有利：一是有利推进初中语文课改工作；二是有利于高中选拔人才。 三个不变：考试性质不变(选拔考试)；试题难度不变（6：3：1）；考试方式不变（闭卷、分值100分，考2个小时） 四个坚持：坚持自主命题（即市上命题）；坚持五个统一（命题、考试、阅卷、信息、录取）；坚持综合素质评价（成绩以等级呈现）、坚持指标到校（到校指标从20％增加到35％，但要以最后文件为准）。;（2）命题依据、范围 以国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》七—九年级的要求为命题依据，以本届学生使用的人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书 语文》涉及的内容为考试范围（试题选材不局限于教材），参照当年四川省基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试语文科《考试说明》，着重考查学生的语言积累与运用及阅读、表达能力。 说明;（3）试题结构 分为三大板块： 积累与运用：20分 阅读与感悟：40分 表达与交流：40分;（4）考题特点 第一、注重语文能力，着眼学生发展； 第二、贴近学生实际，富有人文内涵； 第三、考查方式灵活，题目稳中求新； 第四、试卷主题鲜明，设题思路清晰。 第五、阅读选材对哲理性、抒情性散文情有独钟。 第六、作文采用“二题选一”的形式。; （二）语文中考复习建议;一、语文复习思路; 第一轮复习（3月底——4月中旬） 疏理教材，夯实基础 大胆取舍复习内容，改变逐册复习的办法。确定好重点的学年段（近几年达州中考命题选自教材的大多是八年级以后的课文），再分体裁、分内容复习。分体裁复习时确定好重点单元和重点篇目及相关语文知识。从达州近几年中考试卷分析来看，阅读文章三篇，其中课内占两篇，这是一个导向。内容涉及成长、生命、亲情及人生哲理等文章。因而复习时应以此为据，重点推进。尽量以课文为例子，教会学生举一反三。鉴此，复习时作如下安排：; 1、重视备课组集体备课活动，统一进度，稳扎八、九年级学习内容，在新课学习中落实好各个知识点，减轻复习强度，缩短复习时间。 2、重视月考，将初一、初二的重要知识纳入考试范围，促使学生自主复习。 3、采用文体归类复习办法（现代文、文言文并重），以点带面，寻找规律。 4、以八年级为重点，课内课外兼顾，让学生明白常规考点和变化趋势。 ; 具体做法 1、分文体复习时，应教给学生某类文体知识并能以此解决问题，如散文、小说等。 2、内容类似的课文集中复习：写人类、写景类、状物类；成长类、哲理类、生命感悟、风土人情类、人生价值类。 （分类教学，探寻规律） 3、注重语言材料（字词句、文言诗词）的积累、感悟与运用；品味富有哲理和语言优美的句子；加强教材中精彩的写景、状物、抒情类课文