《面对经济全球化》教学课例《面对经济全球化》教学课例.doc

《面对经济全球化》教学课例 【本课地位】 《面对经济全球化》是必修一《经济生活》第四单元第十一课的内容,从逻辑上来说,本课学习是要让学生了解我们的生产、分配、交换和消费活动是在什么国际经济背景下进行的。经济全球化是我们面临的国际经济背景。当前我们处于一个经济全球化深入发展的时代，通过学习和探究，培养学生具有全球化经营的视野，做经济全球化的积极参与者。 【教学准备】 课前提示学生通过网络观看中央电视台大型纪录片《公司的力量》或其解说词。 【教学目标】 知识：了解经济全球化的含义和表现、跨国公司的作用，理解经济全球化的影响和实质及发展中国家应对经济全球化的态度。 能力：正确把握世界经济全球化对我国的影响，学会全面、辩证地分析问题。培养学生获取和整理信息的能力,课内阅读与课外阅读相结合。 情感和价值观：认识我国对外开放的???要性，树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念与责任感。认识经济全球化对于广大发展中国家来说是机遇与挑战并存、繁荣和危机共生，正确理解独立自主发展与对外开放合作的关系，树立风险意识和危机意识。 【教学重点】 经济全球化的主要表现、实质和影响。 【教学难点】 跨国公司是经济全球化的载体。 【教学方法】 教师启发和引导，充分调动学生学习积极性，使学生通过自主学习、自主探究，较为深刻的领会和感悟课程内容。 【教学实录】 感受经济全球化，导入新课 我们在学习了我国的经济运行方式、当前和今后国家的阶段性目标后，我们要继续了解我国小康社会建设的国际经济背景，这一背景就是面对经济全球化。 说一说，分享交流信息。 1．你接触过哪些外国品牌的商品？你知道哪些中国商品在国际市场上畅销？ 2．上高有哪些外资公司？他们生产的产品销售渠道你是否略知一、二？上高有没有去国外的务工人员？ 学生活动： 生甲：三星，苹果，代尔，索尼，三洋，松下，丰田，本田，福特，现代… 生乙：麦当劳，肯德基，可口可乐，百事可乐，迪思尼乐园，飞利浦，富士，英特尔… 生丙：海尔、康佳、联想，奇瑞，吉利，茅台、五粮液，麦城黑啤、青岛啤酒，娃哈哈，格力， 蒙牛、伊利，波司登、以纯、单身派… 生丁：台资企业裕盛鞋厂，生产美国耐克品牌的运动系列产品，销往美国本土及其他国家和地区。外出务工人员可多了，日本、韩国、新加坡、马来西亚等。 教师总结:在日常生活中,“洋货”到处可见，我们几乎处处能感受经济全球化的影响，我们已经置身于经济全球化的进程中。 ◆新课内容 （一）经济全球化深入发展 阅读教材，概括经济全球化的含义 1．经济全球化的含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。 学生活动:列举案例，说明经济全球化的表现 生甲：“空客”A380是欧洲国家联合生产的，只有联合生产，充分发挥各国优势，才能与美国波音公司生产的客机拼市场。 生乙：我与大家交流一下网上查询的信息，耐克公司的跨国投资 耐克公司创建于1964年，它是世界头号运动鞋生产公司,其总部设在美国的俄勒冈,公司本身并不生产运动鞋，公司只保留对产品设计和广告营销环节的控制权，而将价值链的其他环节分散到全球许多国家。例如，97%以上的耐克运动鞋的生产采取在发展中国家通过合同承包，加工返销的形式进行。其中相当一部分产品曾在韩国和中国台湾进行生产，而后又耐克公司收购，再销往世界各地。由于人力成本的上升，耐克公司关闭了在韩国和中国台湾的20多家工厂，又在工资更为低廉的印度尼西亚、中国大陆和泰国新设了35家新工厂。一双印度尼西亚制造的耐克鞋成本仅为5.6美元，而其在北美和欧洲市场上的平均售价可达73美元，有的甚至高达135美元。 我们上高的台资企业裕盛鞋厂就生产耐克鞋，利用我们上高的低劳动力成本优势。 生丙：贸易全球化和资本的全球化表现太好理解了，生产全球化的同时有利于拓展海外市场，带来贸易的全球化，随生产全球化和贸易全球化，资金流在国际间流动。 学生活动:算一算，参与经济合作的好处算出来。 教材P92-93,甲国和乙国怎样进行贸易对彼此都有好处？ 学生未能找到具体的交换比例，教师启发学生有多种可供选择： 1．乙国600千克肉换甲国800千克粮食，乙国获益600千克粮食，但甲国没有明显好处。 2．乙国600千克肉换甲国700千克粮食，乙国获益400千克粮食，甲国获益100千克粮食。 3．乙国600千克肉换甲国600千克粮食，乙国获益200千克粮食，甲国获益200千克粮食。 由此可见，公平合理的贸易价格对穷国和富国都有好处。 在学生讨论的基础上，教师总结： 2．经济全球化的表现： （1）生产全球化 原因：科学技术的发展；国际分工与协作不断加强 好处：有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。 （2）贸易全球化 好处：发挥比较优势，实现优势互补。