《邓稼先》导学案《邓稼先》导学案.doc

《邓稼先》导学案 执笔：吴刚 审定：罗萍 陈燕 课型：预习+展示 学生： 教师寄语：各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑 【学习目标】 1、体会课文语言平实、感情真挚的特点。 2、能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。 3、深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 【学习重点】 深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 【学习难点】 体会课文语言平实、感情真挚的特点。 【学习方法】 阅读法 小组合作探究 【学习过程】 课前预习案(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知) （一）背景说明及人物介绍 ?? 1、关于“两弹一星”???? 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”追授王淦（gàn）昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”??? “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹“一星”则是人造地球卫星????? 2．关于邓稼先?????邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，?1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩此时他只有26岁，人称“娃娃博士”1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究?? ?3．关于杨振宁????1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一? ?（二）自读课文，做好预习时的批注注意一些词的读音及含义（除了下面的词语外，你还可以把自己找出的生字词写在下面，通过工具书解决） 1、应掌握的加点线的读音。 河水萦带（ ） 至死不懈（ ） 鞠（ ）躬尽瘁( ) 死而后已（ ） 鲜（ ）为人知 妇孺（ ）皆知 风悲日曛（ ） 彷（ ）徨（ ） 2、词语解释 可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。 （三）1、初读课文，你觉得邓稼先是怎样一个人？ 简析：邓是一个为国家民族做出巨大贡献，有高度奉献精神的一位科学家。 2、初读课文后，你能简单对邓稼先的生平经历做一点介绍吗？应该主要抓文章的哪一部分？ 3、初读课文后，你能说一说作者和邓稼先的关系吗？文章中哪些地方还能体现这一点？ 简析：文章第三部分第一段交待了作者和邓稼先是有50年友谊的朋友。文中“第三部分、第四部分和第六部分”都有所体现，文中称邓稼先为“稼先”，给邓夫人发电报等地方都能体现。 做一点补充：二者都是安徽人，杨振宁比邓稼先大两岁。邓父和杨父都是清华大学教授，在清华大学校园内又是比邻而居，两人自小在弹玻璃球，赛爬树的玩耍长大。后一起进入北平崇德中学读书。抗战时又都在西南联大求学。48年一同赴美留学，同住一间宿舍。50年26岁的邓稼先获得博士学位证书七天后回国，而杨留在了美国。此后，杨回国访问，二人也总会见面叙旧，友谊不断。 4、1986年，邓稼先由于在核试验中受辐射感染而患癌症病逝。该文写于1993年，是一篇怀恋纪念好友的散文。从文中你能体会作者对邓稼先的情感吗？ 简析：流露着作者对挚友的怀念思恋及无限崇敬之情。（暂不做太？ 课中学案（学一学，议一议） 一、导入 如今抗日战争题材的电视剧很多，不断的向人们讲述那段苦难屈辱的历史。今天，我们终于获得了独立自强，能力