古文教学感想.docVIP

古文教学古文教学是中学语文教学中的一大难点。这一困难的存在，其原因的形成是多方面的，重在三个方面： 其一、现代中学生的古文学习意识存在着认识上的误区，“古文无用论”是他们最重要的错误心理之一。许多中学生认为，古文言知识在现代社会中，已经没有什么实际意义；更不可思议的是有人甚至认为文言文的学习、掌握与运用只会让别人看不起自己，说自个儿跟不上时代，是个“古董”。 其二、教师片面注重古文的表象教学。由于古文和现代文的差距较大，甚至在某些方面有着截然不同的理解方式。因此，在教学过程中，教师必须要注意到这一因素，采取通俗易懂的白话文，将古文晦涩的语言通俗化、生动化、形象化。但是在教学中，教师只顾着抓字、词、句的直接对照翻译，又一味单纯的强调语言基础，缺乏对古文学作品潜藏魅力的开发与研究，所以学生学起来无趣，教师教起来为难。 其三、教师在教学过程中，存在着教学意识单薄的问题。在应试教育束缚下，单调教学方式影响了古文教学的实际效果。多年来，在中学语文教学中，古文教学多采用灌输式或讲析式的教学模式，甚至不少高校的中文系教师也是如此。教学中，他们单纯以讲、记、背、默、译为线，强迫学生记忆、练习。这种强迫式的教学方法让学生对学习古文产生了畏惧心理，导致了古文教学的难度加大。