八上第三单元 自然资源 第2课 土地资源八上第三单元 自然资源 第2课 土地资源.doc

【 课 题 】八上第三单元 自然资源 第2课 土地资源 【 课 型 】新授综合课 【课标要求】 运用资料，说出我国土地资源的主要特点。 搜集有关土地资源方面的资料，与俄罗斯、美国、印度等国进行对比。 渗透节约资源的教育。 调查当地的主要自然资源，列举合理或不合理开发利用方面的事例，并撰写简要报告。 【教学目标】 运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。（重点） 运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。（重点） 运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。（重点） 结合实例，了解我国土地资源利用中存在的问题，理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。（重点） 【教学模式】问题导学、讲练结合 【教学方法】图文对比阅读法、小组讨论法、启发诱导、读图思考、案例分析 【教具准备】多媒体课件 INTER网络 【教学过程】 教学 环节教师活动学生活动设计意图情景导入【播放视频】歌曲《在希望的田野上》美丽的歌声描述着中国劳动人民世世代代的辛勤劳作。歌声中的“田野”指的是？ 【提问】1、为什么说土地是我们的衣食之源、立国之本？ 2、歌声中的土地属于农业用地还是非农业用地？感受土地的馈赠和生活的富足 齐答：土地 思考作答：（各抒己见） 个别作答：为农业用地土地资源的重要性教学过程【活动】读课本P57的文图，认知： 1、我国土地利用类型的种类？ 2、非农业用地指的是什么？ 3、土地利用类型的构成比例合理吗？为什么？ 教师巡视并检查归纳 【精讲并板书】 类型齐全，构成比例不合理读图文， 先独立思考， 再交流合作， 小组代表作答： 1、耕地、林地、草地、建设用地和难利用的土地 2、建设用地 3、不合理，因为草地和难利用土地比重大，而耕地和林地的比重小。应认识到中国是个人口大国，需要的粮食量巨大，而粮食生产依赖耕地资源。让学生通过直观的图表分析我国土地资源的构成比例的不合理。 过渡【设问】我国土地资源还有什么特点吗？（或我国土地资源的现状是怎样的？）教学过程【活动】指导学生读课本P58图”中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家的比较（1999年）”和P54“我国主要自然资源在世界的位次及人均占有量对比（2001年）”，分析归纳我国土地资源的总量与人均占有量方面的情况？ 教师巡视并检查归纳 【精讲并板书】 总量多，人均占有量少。  学生读图交流后分别作答： 我国土地资源总量大，但人均占有量少。 林地 草地训练学生图表信息的概括能力过渡【设问】我国自然资源的特点之一是分布不均匀，那么我国各类土地资源的分布均匀吗？教学过程 【活动】指导学生读课本P58图“中国土地利用类型分布”认知： 1、找出图中标注出的各类土地利用类型？ 2、分别勾画出我国耕地、林地、草地的集中分布区？并完成下表： 土地 类型主要分布地区季风区还是非季风区干湿区温度带主要地形类 型耕地旱地水田林地草地3、指导学生对照表格填充内容温故强化图中的信息。 学生读图思考， 结合已有知识先自学， 再小组合作交流， 各小组代表作答： 以水田为主的耕地，以旱地为主的耕地、林地、草地等 填图（略）  读图能力的再培养或训练。 教师巡视指导，并检查问题 【精讲并板书】 空间分布不均匀 【即时练习】“闭目抓图”游戏，让学生将眼睛闭上，凝神于脑中的地图，伸出双手，左右开弓，在你脑中的地图上快速空抓到老师说出的地理事物的位置。强化，对照阅读。再认识各土地利用类型的分布位置及特点。 抓图内容：表格内的内容 （同上表）学完即练， 趁热打铁 加深学习印象 经久不忘 过渡【讲述】土地资源是我们的衣食之源，立国之本，我们应该本着什么样的态度去利用它呢？ 先看几幅图片。 【提问】谈谈你的感想？（学生各抒己见）教学过程 【讲述】在土地资源的利用过程中，我们一直以来都是重索取，轻养护。许多土地资源遭到不同程度的破坏。 【活动】指导读课本P59的图文“阅读：我国土地利用中的主要问题”，认知： 对耕地的不合理利用表现在哪些方面？ 对林地的不合理利用表现在哪些方面？ 对草地的不合理利用表现在哪些方面？ 谈谈自己在日常生活中发现的土地利用问题？ 【精讲并板书】 土地利用中破坏严重 百度有哪些信誉好的足球投注网站： 关键词：荒废土地、浪费土地 关键词：水土流失 关键词：土地盐碱化 关键词：沙漠化 关键词：乱砍滥伐 关键词：过度放牧 关键词：不当开垦 关键词：污染土地 读文图后作答： 大量占用和占而不用的浪费土地、水土流失、灌溉不当的盐碱化、风沙弃耕等 乱砍滥伐、