合肥学院经济系实验室建设规划.docVIP

PAGE  PAGE 6 合肥学院经济系实验室建设规划 （2016—2018年） 2015年7月6日 合肥学院经济系实验室建设2016-2018三年规划 一、建设意义 合肥学院是一所以工学、经济学、管理学为主，文学、理学、教育学等多学科协调发展的全日制普通本科高等学校。学校在发展过程中坚持“地方性、应用型、国际化”的办学定位，推动科学发展、内涵式发展，人才培养和教学质量取得显著成效。长期以来学校已经形成了“重实践，强能力”的教学理念，注重学生实践能力的培养，建立了从新生入学到学生毕业涵盖（模块）实验课、课程设计、第二课堂、认知实习和毕业实习等全方位、多阶段、高水平的系列实践教学体系，学生动手能力不断增强。 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中关于“人才培养要坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合”的教育方针，落实学校第一届党代会精神，实践学校的办学定位和改革发展的理念，合肥学院经济系需要进一步加大实践教学力度，增加对实验教学的投资规模，以满足经济类各专业日益增长的实验、实训需求，实现不断提升经济类专业学生动手能力、综合素质和创新能力的人才培养目标。 扩大实验室规模，增加实验实训设备投入，能够为合肥经济系在原有实验、创新平台基础上深化开放包容发展的方向，为与企事业单位开展广泛合作，对外承接经济类各专业的相关培训项目，对接国际化合作办学，扩大学校经济类专业的知名度，实现经济效益和社会效益的全面提升创造条件，助推学校“全面服务于地方、服务于社会” 的办学理念更加深入。 根据经济类专业教学、科研的实际需要，拟建各实验室能够培养锻炼经济系教师的专业课程应用性教学水平，带动和提升教师的科研能力，丰富教学形式和手段，为经济系应用性经济学学科的专业拓展、特色凝练奠定基础。 二、规划指导思想 坚持“地方性、应用型、国际化”办学定位，以培养应用型人才为目标，遵循经济类专业实验教学的内在规律，探索一条紧跟时代发展、凸显经济类专业特色的实验室建设新路子。为此，本规划总的指导思想是适应我校模块化教学改革发展的需要，依托经济系现有应用性经济学学科建设积累的优势，进一步夯实各专业实验教学的硬件基础，拓宽和延伸实验室项目建设平台，逐步形成与理论教学既有机结合又相对独立，分层次、多模块的动态化实验教学体系，充分发挥实验教学推动学生专业应用能力培养和激发学生创新创业精神的积极作用。 三、总体原则 （一）实际需要与经济节约相结合原则 经济系已建和拟建各实验室必须坚持立足于应用性经济学科发展的实际需要，根据经济类专业实验教学的内在规律，科学规划和稳步推进实验室建设。坚持适度、速度和经济可承受力度相统一，因地制宜扩大实验室建设规模，不贪大求全，不搞盲目建设和重复建设。 （二）功能挖潜与教学科研相结合原则 充分发挥实验教学的功能是经济系已建和拟建各实验室的出发点和落脚点。挖掘经济学各实验室的潜在功能，就是要做到经济理论教学与专业知识应用相互促进，共同发展。还要充分发挥实验项目的资源优势，为广大师生的科研活动、创新创业规划提供服务，促进研究成果转化为实验教学项目，提升实验教学水平和质量。 （三）建设使用与服务社会相结合原则 经济系已建和拟建各实验室坚持建设使用与服务地方经济并举的路线。一方面为经济类专业学生的应用能力提供良好充足的实验条件和自主学习条件；另一方面，围绕地方经济社会发展的需求，开放互动，为地方企业和组织发展提供实验、实训服务，以服务促实验建设的发展。 四、建设目标与规划 （一）建设目标 2013年—2015年三年期间基本建成了全球商务运营中心、网络贸易实验室、综合实验室（上课用学生机房）、金融投资仿真实验室、经济工程实验室等实验室。金融数据分析中心现正在招标过程中。 计划再用2016—2018三年时间，进一步增加软件和硬件的投入，巩固和发三年的建设成果，建设一批具有全国一流水平的仿真模拟、实训实战、开放嵌入式实验模块，把经济系实验室建设成为学生实验实训的场所、校企合作的平台、创新创业的基地和跨专业研究中心。建成后的实验室各项目可以与其他系部相关专业形成交叉项目，实现资源共享。促进经济系教学质量、学科建设、科学研究及管理水平等进一步提高，成为培养经济类及相关专业人才的重要基地。 （二）2016年2018年三年建设规划 1、硬件投入 前期各个实验室硬件基本到位，全球商务运营展示中心需要增加硬件配置，争取在2016年—2018年期间增加相关硬件的投入，具体以平台的方式申报，见简表平台。硬件投入总额约80万。 2、软件投入 2016—2018年争取增加部分软件投入，如国际贸易流程展示工作站、国际贸易流程展示多屏、MATLAB 2015a 、SAS 9.4 、Stata 14.0、3D金融教学平台