优秀本科生能力提升工程.PDFVIP

南京工业大学人才培养模式改革创新典型案例 优秀本科生能力提升工程 一、案例摘要 国外研究发现：专业知识技能对成功只有 15%的影响，而综合能力对成功却 有高达 85%的影响。同时，当前科学技术的发展呈现出高度综合的趋势，反映到 高等教育中来，即要求我们不能局限于自身专业的发展，而应关注综合能力的培 养与提升。但长期以来，我们的本科教育过于注重专业知识的传授和专业技能的 训练，忽视了学生综合能力的培养。相当部分的成绩优秀的本科生由于综合能力 的欠缺，结果是一旦走向社会就无法继续“优秀”下去。 南京工业大学全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，积极开展各类 各项教育教学改革。由教务处牵头，通过校内公开招标的方式，协同法政学院等 学院、部门，共同实施“优秀本科生能力提升工程”。围绕“有效表达与公众演讲 能力”、“国际视野与跨文化社交能力”、“批判性思维与道德推理能力”、“项目管 理与创新创业能力”、“领导才能与企业家精神”五项建设内容，为学生搭建全面 个性化发展的平台，探究优秀本科生综合能力提升的内涵与途径。 二、改革措施 （一）明确目标能力，制定培养方案 参照国内外知名高校的人才培养目标,探寻学生成功的高影响力因子，形成 科学而成熟的培养理念，树立明确的培养目标。围绕培养目标，根据社会发展的 需要，确立“有效表达与公众演讲能力”、“国际视野与跨文化社交能力”、“批判性 思维与道德推理能力”、“项目管理与创新创业能力”、“领导才能与企业家精神” 五项目标能力。在对目标能力深刻理解、进一步细化的基础上，制定强化实践环 节、注重项目驱动的“优秀本科生能力提升工程”培养方案。 有效表达公众演讲 国际视野跨文化社 批判性思维道德推 交 理能力交 有效语言表达能力 国际化的交流能力 反思能力 有效文字表达能力 跨文化的沟通能力 推理论证能力 公众演讲能力 国际化的学习能力 道德建构能力 “优秀本科生能力提升工程”目标能力 项目管理创新创业 领导才能企业家精神 创业的法律知识运用能力 创业所必须的人际协调能力 创业的管理知识运用能力 创业所必须的组织管理能力 创业的经营知识运用能力 创业所必须的综合能力 （二）梳理教学内容，构建课程体系 1、“有效表达与公众演讲能力”板块课程体系 （1）表达的逻辑。“写的清晰”和“说的清晰”都以“想的清楚”为基础，“表达 的逻辑”课程从理论上解决“想的清楚”的问题。 （2）语言表达能力实训分为三个阶段：解决 “敢于表达”的问题；解决“表 达清楚”的问题；解决“即兴表达问题”。 （3）文字表达能力实训分为两个阶段：解决“写的清晰”的问题；解决“写的 精彩”的问题。 （4）公众演讲能力实训分为两个阶段：课堂观摩与评析；开展校园公众演 讲实训。 2、“国际视野与跨文化社交能力”板块课程体系 （1）文化碰撞中的英语运用，提高学生的国际化的交流能力。 （2）跨文化交流系列课程，提高学生的跨文化沟通能力。 （3）国际学术前沿与动态，拓展学生的国际化视野，为优秀学子出国深造 指明方向。 （4）国际学术重镇采风，组织学生去国际名校访学和游学，以提高学生的 国际化的学习能力。 3、“批判性思维与道德推理能力”板块课程体系 （1）道德两难困境中的抉择，激活学生“破”的思维。 （2）批判性思维原理与方法，传授学生“破”的方法。 （3）“亮见”——观点面对面，传授学生“立”的方法。 （4）哲学、伦理学经典原著导读，引导学生“立”的方向。