2010-2011学年度上期.ppt

2010—2011学年度上期;学科;二年级;三年级;四年级;五年级;六年级;“状元”秘诀;1、抓好学生的行为习惯和学习习惯，这是做好其他事物的前提基础。 2、脚踏实地做好教学的每一个环节，课前仔细研读教材、教参。课后做好反思小结。作业做到二次批改，有的甚至要做到三、四、五次批改。 3、有意识地铺垫一些知识点的内容，有助于学生在前后的学习中更轻松一些。 4、对于学困生尽职尽责，不放弃但也不“拉扯”他，能学多少算多少。尽到自己的努力，对得起自己的良心。 ——————黄晓梅;课前，细心准备； 课中，让有效的教学方法抓住不同层次孩子的心； 课后，精心设计少而精的题，让不同层次的孩子吃饱； 课后，推荐大量优秀读物，让孩子爱上阅读。 ————李永芳; 课堂上尊重学生，多让他们说自己的观点，这样可以提高学生学习的兴趣。在平时的教学中，要特别关注后进生学习中存在的问题，及时给予他们帮助。这样到期末，老师和学生都不会手忙脚乱。 ————李娟; 每天中午我都会利用几分钟时间让值日生做课外知识积累。（周一“国学经典”、周二“美文”、周三“古诗”、周四“歇后语”、周五“新闻”）值日生补充完后同学们用积累本记录下来，并利用课余时间加深记忆。一学期下来，知识面扩大了，在做拓展阅读时很多同学也不再像以前一样束手无策。 ————姚莉;要掌握和巩固知识，必须靠练习。怎样练习才能更有效呢？要做到以下四点： 1、练习要有目的性。明确这个题为什么要练，不要盲目练，以免加大学生课业负担。练后，教师一定要批改，老师才能发现问题。 2、要保证练习时间。让学生尽量在课内练习发现问题，老师一对一地进行及时更正，这样学生既能掌握所学内容，我又完成了教学任务，还保证了作业的质量，更主要的是能当面批改作业，使个性化的问题都得以纠正，对学习困难的学生又得到了足够的单独辅导时间。 3、合理安排练习内容，精心设计练习题，因材施教，让每个学生练习对他们来说有好处的题型题量，使他们取得自己能力范围的最大进步。 4、注意安排新旧知识点的联系题目，设计的练习题要能启发学生的思考，不片面追求练习的数量而忽视质量。 ——石门校点曾祥玲; 重视计算的练习，每天坚持五分钟口算。另外，对于解决问题这类题型，多讲，多练类型题。 ——何冬梅; 精心设计每一堂课，认真上好每一节课，培养优生数学学习成就感，不放弃每一位学生，成立一帮一”课外小组，优生带差生，共同进步，注重课后知识过手，查漏补缺。 ——白塔校点 张惠;