2010年度中考语文记叙文复习.ppt

语文课堂上，我们不仅聆听先哲伟人的谆谆教诲，审视文人墨客笔下五彩斑斓的大千世界，还要倾诉自己人生旅程上的悲喜欢愁，抒写对生命的点点滴滴的哲思感语。这就需要写作,这节课我们就来复习记叙文的写作。 ; 1.写作首先要学会审清题意,藉此打开写作思路 2.下面几道题要求我们写什么内容? 你是否能把文题的奥秘看个清清楚楚,明明白白.请同学们选择自己理解深刻的题目,交流审题的心得. ;①课堂外的语文老师 ②多彩的校园生活 ③这也是课堂 ④我终于 ⑤ 如果母亲是雨,我就是雨后的虹;如果母亲是月,我就是捧月的星;母亲是我的根啊,我是母亲理想的果. 请根据这则材料,自拟题目,写一篇600以上的作文 ;示例： 1:我选择第一个题目,我抓住“课堂外”三个字,??就不能写老师课堂内的表现,所以我写老师课外和我们在一起的活动:比如老师您和我们课下翻绳下棋,运动会给我们买奶,考前帮我们买2B铅笔等事,表现老师既是我们的良师,又是我们的益友的主旨. ;2、我写老师带我们去太阳岛玩或者去参观的事,因为这样能写出老师引导我们观察生活,体验生活,突出“语文”老师特点,更合适些. ;4、我认为语文老师也不一定局限于一个人,可以写一个事物,如语文报,文学名著,电视节目.我比较喜欢中视四台的新闻报道,我从中结识了不少名人,学习了朗读技巧,收益颇丰,电视节目也是语文老师. ;6、我觉得“课堂”不一定写教室内的活动,只要对我们有教益的都算课堂,除了增长知识,也可以在道德情操方面熏陶.如上网,不仅锻炼我们操作能力,还可以开阔我们知识面,让我们了解世界.这就是课堂. ;8、我选第五题，我觉得“根和果”、“雨和虹”、“月和星”,这些词都是紧密相连的,可以写妈妈对我的关爱. ;请同学归纳作文的审题方法 ;比如课堂外的语文老师,注意“课堂外”三个字;还要注意词语双层含义,比如这也是课堂中“课堂”二字;还有词语间的关系,比如第五题,“ 根和果、雨和虹、月和星”之间的关系. ;审题的同时,我们就同步思考立意选材的问题.;开头: 升入初三以后，我的座位从第一排移到了最后一排，倒不是因为老师有意如此，而是到了初三，同学们普遍都有把座位向前移的爱好，而我，是最讨厌赶时髦的，所以我自然而然地到了那个坏学生不想去，好学生不敢去的最后一排。 ┅ ┅ 中间内容: 描述了个别人上课注意力不集中的几组镜头 ;结尾: 每当前面的同学犯了一个可笑的错误时，他却没有意识到，正有一个有心人坐在他的后面将他的错误归纳、总结后，再存入自己的大脑，以免自己犯同样的错误。我同样感谢命运赠与了我一个感悟人生的机会，这使我又重新有了信心。 如果有人问我，你从小到大令你收获最大的是什么？我会大胆地说：坐在教室后面的日子！ ;评点：1、能化退为进,化消极为积极. 以积极的心态面对人生,可以从乌云后找到和煦的阳光;以消极的心态对待人生,即使艳阳高照,心头也会愁云惨淡.作者敢于换角度,探求新意. 2、能从平凡小事中,深入挖掘,言人所未言,见人所未见,揭示司空见惯的社会现象之后的深刻哲理,才给读者留下回味余地. ; 以前一直盼有病,别人一有病,就能得到好吃的好玩的,真让人羡慕.这次真的梦想成真了,我却再不想生病了,因为不仅耽误学习,而且痛苦不堪. ;示例： 1、 以前一直盼有病,一有病,妈妈就不会责怪我的过失了.这次真的梦想成真了,我却再不想生病了,因为发现妈妈纵容我的过失,熬红了自己的双眼,憔悴了自己的面容.我才知道,疾病是一把双刃剑,痛苦着自己,也劳累着深爱自己的人. ;3、以前一直盼有病,一有病,就可以呆在家里不上学,真让人羡慕.这次真的梦想成真了,我却再不想生病了,因为清晨同学们挤上早班车的时候,我错过了感受阳光的味道;上课同学们认真听讲探讨问题的时候, 我错过了增长知识的机会;同学们共进午餐的时候 , 我错过了享受友情的机会.人生机会有几何,错过岂不可惜? ;;立意确定了,还应注意选材 ;确定立意,选取素材,这是文章第二步 ;确定立意,选取生活素材之后,我们还要组材剪裁,布局谋篇,以便把新颖别致,意味隽永的立意体现出来.这就要要有精巧的构思.(叶片向上伸展出来),怎样才算构思精巧呢? ;欣赏习作幸福的滋味(原稿)，请同学评价作文的立意和构思上的得与失 。 ;天有不测风云,那不久后,爸爸生病了,不能行走, 好端端的一个人突然卧床不起,让人接受不了.只有妈妈一个人的收入,爸爸的药费也贵,很快花光了家里的积蓄. 家里生活变得拮据起来.妈妈不再添加新衣服了,却不肯少了我的花销.这些不幸让我学会了坚强. 爸爸曾说:“每天一到5点,就盼着你们回来,一个人在家真没意思.”说者无心,听者有意.初三了