图书室理想的第一课堂.docVIP

PAGE  PAGE 3 图书室——理想的第一课堂 作者：周磊 单位：襄樊市襄阳区东津镇大埠联小 邮编：441106 摘 要： 随着教育改革的不断深入，图书室已成为学校重要的教育资源，担负着为教育教学服务的任务，在素质教育中发挥着十分重要的作用。我们应该充分利用图书室，它不仅是学生学习的第二课堂，也是理想的的一课堂。 关键词： 图书室 第一课堂 教学 为加强校园文化建设，打造文化校园，开阔学生的视野，美化学生的心灵，学会研究与创新，加速知识的整合与积淀，各校都纷纷重视起图书室的建设与管理来。书是知识的重要体裁，“书是人类进步的阶体”，是学生获取知识的重要途径。我们常把图书室称作学生的第二课堂，它使学生的思想变得更纯洁、健康，人格变得更健全，完善。因此把图书室建成高雅的文化乐园，室内明亮、洁净、安静，学生带着求知的渴望，在优美的环境中欣赏，自由地驰骋于书的世界，知识的海洋，这样可以陶冶学生的情操，提高学生的素质。图书室在学校教学中所起的作用越来越大。 通过近几年的实践，我认为，图书室不仅是学生学习的第二课堂，也是理想的第一课堂。这样可以有效地提高课堂教学效果，并让图书室更好地为我们的教学服务。 人教版五年级上册第一组是“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式丰富，都紧密地围绕着阅读。配合本组，安排了“综合性学习”、“阅读链接”，在“语文园地”里安排了“口语交际·习作”、“交流平台”、“日积月累”、“展示台”等多项训练内容。在学完本单元后我又为同学们补了一课《培养良好的学习习惯》一文，我考虑到这篇文章中“爱护图书”这一内容跟图书有关，因此我改变了以往的教法，领着学生们到图书室进行课堂教学。 结合课文内容，展示学习所得，尽显自我本色！ 我是图书管理员 先让学生观察有关课文中的插图，让学生初步感知图书的摆放要求，再教学生仔细观察图书室里书架上各类图书的摆放，明白图书应该怎样放，还知道如何去寻找自己需要的图书以及平时如何整理这些图书，学会当一名图书管理员。 我是图书保护者 在学生学会管理图书后，我让同学们以小组为单位议一议：图书给我们带来那些好处？我们应该如何爱护图书？ 学生们看着满室的图书，对图书的价值侃侃而谈，有的说图书能丰富我们的知识，开阔我们的视野；有的说图书是人类永恒的精神食粮；有的说图书能培养我们的兴趣，陶冶我们的情操；还有一些同学引用名人名言阐述了阅读书籍的重要性和对图书的喜爱之情。 至于如何爱护图书，孩子们更是仁者见仁，智者见智。有的说到图书室看书不能毛手毛脚，要小心翼翼；有的说翻看图书不能随便打个折，而应使用书签或书中的丝线做记号；有的说看书时不能吃东西，看书前要洗手，不能把书卷起来看等。总之，在同学们思维火花的碰撞下，大家对如何保护好图书已是了然于胸。 我是图书小护士 知道了如何爱护图书，那图书损坏了怎么办呢？我先让学生观看文中的插图，学习小朋友修补图书的方法，再让同学说说，基本掌握方法后，就让学生自由组合，把自己早准备好的几本损坏的图书拿出来让学生修补。看着孩子们利用课前准备好的一些胶水、剪刀、白线、透明胶布等工具专心致志地剪、折、裁、贴、抹、缝，我觉得图书室的阳光更灿烂了······ 通过这堂课的教学，我体会到图书室是真正理想的第一课堂好处诸多。 激发学生的学习兴趣 以往，我们的课堂总是设在教室里，学生缺乏新鲜感而将课堂移到图书室以后，学生一进课堂就有一种耳目一新的感觉，充满好奇心，带着求知欲的他们，情绪一下子亢奋起来，学习兴趣自然而然就比平时提高了很多，参与课堂发言的热情度也提高了。再说学习的内容跟所处的环境有关，学习的兴趣相对来说也就比较浓厚。 二、加强学生的感情认识 在教室里进行则很容易造成纸上谈兵的效果，学生对如何摆放图书、分类、整理，如何查找、借阅，如何修补图书等都是一知半解，空口说空话，而把课堂设在图书室，以上很多问题都迎刃而解了学生进入图书室就看到整洁的书架和书架上摆着各类整齐的图书，这给同学们留下深刻的印象，特别是修补图书这一环节更是提高了学生爱护图书的认识，并对该如何修补图书有了实践经验，感情认识非常到位。 三、提供了实践的机会 这节课增强了学生的感情认识外，还给学生提供了很好的实践机会。图书该如何摆放，我让学生试一试；图书该如何查找，我让他们做一做；特别是争当图书小卫士时，我给???生充分的时间，利用提供的物品修补一些破的图书，学生个个兴趣盎然，积极动手操作得津津有味，把图书修补得有模有样。 提高了课堂教学的效果 这堂课的效果是我课前所未预知的，学