关于征求《吉林师范大学十二五师资队伍建设.docVIP

PAGE  PAGE 8 关于征求《吉林师范大学“十二五”师资队伍建设 发展规划》修改意见的通知 各教学单位： 现将《吉林师范大学“十二五”师资队伍建设发展规划（征求意见稿）》下发给你们，望各单位负责人积极组织本部门教师认真学习、讨论，并将修改意见于2011年3月28日17：00时前以书面形式上报至人事处师资培训科。 特此通知。 人事处师资培训科 2011年3月２４日 吉林师范大学“十二五”师资队伍建设发展规划 （征求意见稿） 根据《吉林师范大学发展战略规划纲要（2005-2020）》及《吉林师范大学“十二五”发展规划》（吉师大校发字〔2011〕3号），为培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，结合我校师资队伍的实际情况，特制定“十二五”师资队伍建设发展规划。 一、我校师资队伍现状 （一）“十一五”期间师资队伍建设概况 学校始终把建设一支高水平的师资队伍作为办学的第一要务和提高办学水平的关键。“十一五”期间，学校注重师资队伍的建设，以培养和引进高层次人才为重点，以深化人事制度改革为动力，紧紧抓住师资队伍的引进、培养和使用三个重要环节，不断加大对师资队伍建设的投入力度。经过不懈努力，师资队伍的规模不断扩大，学历层次进一步提高，职务结构有所改善，学缘结构趋向合理，初步建设了一支规模适度、适应事业发展的水平较高的师资队伍。 1.师资队伍规模增长适度，师资队伍结构日趋合理。 学校现有专任教师861人，较“十一五”初期720人有了稳步增长。其中，教授93人，占专任教师总数的10.8%；副教授201人，占专任教师总数的23.3%;讲师325人，占专任教师总数的37.7%；具有博士学位102人，占专任教师总数的11.8%；具有硕士学位521人，占专任教师总数的60.5%；最终学历非本校毕业教师611人，占专任教师总数的71%；专任教师平均年龄37岁，其中，教授平均年龄51岁，副教授平均年龄44岁，讲师平均年龄35岁，助教平均年龄30岁。 2.高层次人才培养、学科及学术团队建设工作成效显著。 目前我校教师获国家级奖励及荣誉称号16人，其中“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，享受国务院政府特殊津贴11人，全国优秀教师4人；获省级奖励及荣誉称号47人，其中省管高级专家3人，吉林省有突出贡献的中青年专家7人，省拔尖创新人才10人，吉林省主讲教授2人，省跨世纪学术和科技带头人后备人选4人，新世纪省高等学校中青年骨干教师5人，吉林省教学名师6人，省优秀教师10人。博士生导师17人（含双聘教授），硕士生导师249人。有影响的学科带头人44人，学科骨干70余人。 3. 专任教师学术水平和科学研究能力有较大提高 “十一五”期间，学校积极争取有关政策扶持，设立专项资金，保障教师国内外进修访学工作顺利实施。2005年9月至今共有33名教师出国（境）进修与访学，其中7人以申报国家留学基金委项目方式出国进修与访学，20人为国家公派出国（境）短期进修，1人为单位公派出国（境）短期进修,5名中青年骨干教师以“吉林省高等学校师资培训中心”选派身份到香港中文大学进行双语教学培训。“十一五”期间，学校共遴选34名教师派往国内重点大学或科研机构进修访学。送出攻读硕士学位132人，攻读博士学位135人；引进博士、硕士学位人员200多人；外聘名誉教授、客座教授、双聘教授及兼职教授90多人。 （二）“十一五”期间师资队伍建设主要存在问题 “十一五”期间，我校师资队伍建设虽已取得较大进展，但与其他省属师范大学相比还有一定差距，主要表现在：师资总量相对不足，缺乏知名的学术大师和国内外有影响的知名学科带头人；缺少具有创新能力的优秀团队;具有博士学位教师比例偏低，且在学科、专业之间分布不平衡；教师整体科研创新能力亟待提高；师资队伍建设和管理的机制有待创新，教师的师德修养仍需进一步加强。 二、指导思想与发展思路 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“科教兴省”战略，牢固树立人才资源是大学第一资源和一流大学就是一流教师的理念，大力实施人才强校战略，建立促进教师资源合理配置与优秀人才成长的长效机制，实事求是地规划好发展目标和建设措施，内扶与外引相结合，确立教师在学校的中心地位、教育中的主导地位、分配中的优先地位，实现一流人才，一流业绩，一流报酬，建设一支适应事业发展需要、结构优化、素质优良、协调发展、具有较强创新能力的高水平师资队伍。 （二）发展思路 以全面提升师资队伍整体素质为核心，以培养引进高层次人才和打造优秀学术创新团队为重点，以专业技术岗位分级聘任制度改革为契机，以提高人才培养质量为根本目的，采取得力措施，培养人才，吸引人才，用好人才。加大引进力度，拓宽培养渠道，优化师资