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在综合实践活动课中如何应用信息技术 恩施市沙地乡黄广田小学 唐卫平 【摘要】：如何采用教师录像、摄影等方法，将它及时“定格”加以收集，便可大大丰富学生的探究所得，并有效提高学生发现问题、探究问题的兴趣和能力。为了让学生始终紧扣活动主题，丰富实践活动，拓展知识领域和思维空间，还可以利用因特网，让学生遨游网络，获得更多的体验和感受。综合实践活动必须关注每一位学生的个性发展，尊重每一位学生的兴趣爱好，利用工具型软件就能为学生的探究性学习提供想象和空间。 【关键词】：综合实践 信息技术 定格题材 获取信息 培养能力 “现代信息技术教育”是综合实践活动课程四大指定领域之一，然而，由于当时学校实施条件和教师课程意识的欠缺，使得“四大指定领域”没能有机整合，以致削弱课程的实施效度。鉴此，本文仅就如何利用信息技术提高活动实效略谈浅见。 一、利用影像设备，定格探究题材 综合实践活动是综合性、实践性很强的主题活动。学生的探究活动往往需要搜集各种各样的素材，而这些信息素材，或是自然的、社会的、学校的，或是静态的、变化的，都可能被学生运用各自独特的眼光或方法加以“捕捉”。但是，有些十分可贵的“镜头”却是瞬时即逝的。这些要告知学生，如何采用教师录像、摄影等方法，将它及时“定格”加以收集，便可大大丰富学生的探究所得，并有效提高学生发现问题、探究问题的兴趣和能力。例如“爱护校园，呵护绿色”的活动，学生就用相机捉捕到各种有用的镜头：小朋友爬到树上嬉戏，在草坪上践踏追逐，随意摘折花草，以及满地乱扔纸屑和零食包装袋等。又加在“在生活中的文明礼貌”活动中，学生在老师的协助下用摄像机拍摄下了一些文明礼貌的场景，让这些真实的画面放到计算机上，让同学们观看，使同学真切感受到文明礼貌的榜样就在身边，有效激发了他们向榜样学习的欲望。在交流中，有的同学把采访他人的录像拿出来播放，使大家更真切的了解到人们对爱护花草、呵护绿色想法和建议，并且感受到爱护校园是自己的义务，呵护绿色是自己的责任。凡此种种，让学生利用新鲜活泼的方式进行实践学习，其体验效果是很显著的。 二、运用网络技术，获取相关信息 与综合实践活动相适应的基本学习方式探究性学习，课程的展开是以学生活动为主的。在许多活动中，为了让学生始终紧扣活动主题，丰富实践活动，拓展知识领域和思维空间，还可以利用因特网，让学生遨游网络，获得更多的体验和感受。例如学生确定以“多彩的课间游戏”作为活动主题以后，他们就通过上网进行实践研究活动：有的查询了解一些课间游戏情况，有的搜集了一些课间游戏的种类、由来，有的下载了相关图片，还有的利用BBS、网上聊天室与同伴交流信息等等。又如“传统节日知多少”，学生在确定主题以后，提出许多值得研究的问题：我国传统节日有哪些呢？各地的传统节日开展形势一样吗？别的国家是否有中秋节？元宵节为什么要吃汤圆？等等。学生兴趣盎然，迫切想知道这些问题的答案。我就引导学生应用网络技术搜集自己感兴趣的问题答案，这样不仅拓展了学生的知识视野，而且提高了学生运用网络技术的能力。可见，网络技术的运用不仅能为学生进行探究学习提高形势多样的方式，为他们的合作学习和交流讨论提供可贵的信息支持。 三、借助软件工具，培养创新能力 综合实践活动必须关注每一位学生的个性发展，尊重每一位学生的兴趣爱好，利用工具型软件就能为学生的探究性学习提供想象和空间。例如“动物人类的朋友”这一主题活动，我让学生自己选择素材，借助LOGO绘图软件设计自己感兴趣的作品，并通过小组合作，让先完成作品的同学帮助未完成的同学，通过小组的合作、比较，使学生认识到自己作品的不足，并及时修订。小组内还利用Frontppage等工具将制作好的作品进行整理、加工，制作成内部网页，供大家访问。又如“过生日”的实践活动，学生利用Excel软件制作本班师生生日薄，学生觉得这样便于查询。在活动最后阶段，学生利用Freecard软件发挥想象、大胆创新，制成一张美丽而富有童趣的生日卡，并把自己制作的贺卡打印出来，送给老师和同学。一位学生对老师说：“老师，我要把全班制作的生日卡收集起来，保存在软盘上，在您生日的那天送给您，好吗？”听到这句话，我欣喜地看到学生不仅能熟练掌握软件工具，而且变得列懂事了。在活动的过程中，我们应鼓励学生灵活运用软件工具，尽情发挥自己的特长，擅长画画的，可通过画图软件表达主题；喜欢说唱的同学，可借助多媒体进行音响合成各种可行的活动方式方法，使学生实践活动中的自主性得到最充分的发挥，创新能力得到进一步的培养，个性得到最充分的显露。