八年级物理下册第十章教学设计【主备人：方琪君】八年级物理下册第十章教学设计【主备人：方琪君】.doc

芒市民族中学教师备课活页 八 年级 物理 学科教学设计 PAGE  PAGE 10 备课组长：叶红 主备人：方琪君 成员：叶红、曾玉玫、方琪君、孟继宗、刀坐相 授课教师： 时间： 个人二次备课课题：10.1浮力 教学内容： 1、内容：本节的主要内容有：1、浮力2、浮力的产生3、浮力的大小与哪些因素有关 教学目标： （1）知道水中的物体受到浮力的作用. （2）会用称重法求解物体受到的浮力. 学情分析（教学问题及分析） ? 浮力这一节的内容，学生在日常生活的积累中和在小学自然常识课的学习中，已有了一定的感性认识。浮力是液体压强和气体压强的进一步延伸，它是一个应用性较强的作用力，与其相关的应用综合了力、二力平衡和二力合成等知识。这一节是本章的重点，为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着广泛的现实意义。学生根据生活经验知道漂浮的物体受浮力，且浮力方向向上；而对于下沉的物体是否受浮力则存在疑惑，或对浮力方向的描述不准确。为此，可以通过实验让学生感受浮力的方向以及下沉的物体也受浮力的事实。教学设计中应重视学生的自主探究，在教师引导下让学生完成实验探究活动，根据学生反馈的信息及时调控教学过程。 教学过程 一、基本流程 小结 引入新课 目标检测 进行新课 二、预习任务及检查： 1、浸在液体中的石块会受到?????? 的力，叫做浮力，它的施力物体是????? ，受力物体是??????? 。 2、正方体铝块浸在水中，它的上表面受到的压力是20N，它的下表面受到的压力是30N，这个铝块是否受到了浮力？若它受到的浮力，浮力大小是??????? N。 3、用弹簧测力计称得一石块在空气中25N，①把它部分浸入水中时，测力计示数为20N，此时石块所受浮力为 N；②若全部浸入水面下10cm处，示数为15N，此时浮力为 N；③在全部浸入水面下50cm处，此时浮力将 。比较①②可知，物体所受浮力和 有关，而由②③可知物体所受浮力和 无关。 4、气球在空中受到 力和 力的作用，当它匀速上升时，这两个力的关系是 。 5、用弹簧秤在空气中称一物块，测得重为20 N，当把这个物块的一部分浸在水中时，弹簧秤的示数为16 N，这时物块受到的浮力是 N。若将物块全部浸没在水中，物块所受浮力为15 N，这时弹簧秤的示数将变为 N。 三、教学情境 课题引入： 创设情境 船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。 新课教学： 1．什么是浮力？ （1）演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动。 提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用？施力物体是什么？力的方向如何？ 小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力，施力物体是地球 。还受到竖直向上的浮力，施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。 （2）演示实验：把石块放入水中，放手后石块在水中下沉，并且一直沉到水底。 提问：下沉的石块受浮力作用吗？ 同学们分组实验。 要求：①明确实验目的是判断浸没在水中和酒精中的石块是否受到浮力，以及浮力的大小和方向。 ②石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧测力计的读数时，石块不要触及杯底或杯壁。 思考：①挂在弹簧测力计上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少N？ 小结：石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力，重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是石块所受的重力。 ②挂在弹簧测力计上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧测力计的读数之差说明了什么？ 挂在弹簧秤上的石块，静止不支时受力分析图 挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时，受力分析图，弹箧秤的读数（F）=重力（G）-浮力（F浮） 小结：石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的 ，施力物体是地球；一个是竖直向上的 ，施力物体是细线；另