培养学生学习习惯促进学生均衡发展.docVIP

培养学生学习习惯，促进学生均衡发展 在平时的教育、教学工作中，应特别注重以下良好学习习惯的培养。 一 预习习惯 要求学生在学习新课之前，要做到： 1、 有认真看书的习惯。不是完成任务式的将老师布置的内容浏览一下，应付一下预习题，而是用心地读书，要大声朗读。 2、有圈点勾画的习惯。古语云：“不动笔墨不读书”。预习时既要圈出自己认为重要的地方，这一习惯有助于学生抓住重点；也要画出疑难之处。 3、有设问好问的习惯。预习时要仔细思索，脑海里不断出现问号，又不断自己去消灭问号。也就是说要多问自己几个“为什么”。碰到自己不能解决的疑难，可先与同学讨论，也可请教老师，要做到决不轻易放过一个问号。这样积极的思索，预习时充满了解决矛盾的乐趣。 二 上课习惯 课堂是学生获取知识的主阵地，上课习惯直接影响学习效果。 1、有入神听讲的习惯。在认真预习的基础上，“带着问题听课”，自然能够提高课堂效率。学生都懂的问题老师自然一带而过，而重点讲解学生的疑难之处，这样一个释疑的过程，学生也更能集中注意力。 2、有积极发言的习惯。学生的思维紧跟老师的解决，积极开动脑筋、踊跃举手发言，既能活跃课堂气氛，又能调动学生的积极性、主动性。也不会出现“一言堂”的沉闷的课堂气氛；也不会出现老师讲的汗流浃背、学生听得恹恹欲睡的难堪局面。“提高课堂45分钟效率”也就不再是一句口号。 3、有认真笔记的习惯。“好记性，不如烂笔头”，虽然课堂上大家都能听得懂，但是重要的内容，关键的地方一定要有作笔记的习惯，只要注意训练，学生就能主动明白哪些该记，哪些不该记。作好课堂笔记更有利于今后的复习巩固。 三、复习习惯 1、有及时复习的习惯。课后应及时复习，这是知识的消化、吸收过程。有些学生仅满足于课堂上能听懂，而不注意及时复习，一学一丢，所获甚微。 2、有“追根溯源”的习惯。要注意不是去死记结果，而是弄清楚怎么会得到这个结果的。即“不但要知其然，更要知其所以然。”对于需背诵、默写的部分也该在理解层次、掌握规律的基础上去记忆、背诵。 四、考???习惯 1、有认真审题的习惯。“粗心”是学生考试的大敌。考试能不看错题、不漏题，对考试经常失误的学生来说尤为重要。这样能减少考试失误，把不该丢的分全拿到手。 2、有慎重答题的习惯。在读懂题目的基础上慎重答题，既可提高正确率，对容易的题目不掉以轻心，对难题也不望而生畏、胡乱应付。答题也能扣紧题目。 3、有细心检查的习惯。答完题要细心检查，尽量减少失误。 当然，在平时的教育教学中应加强对学困生的个别辅导，加强对学生的管理，严格要求学生，向优秀老师学习，耐心辅导学生，促进学生均衡发展，向课堂四十五分钟要效率。 培养学生学习习惯，促进学生均衡发展 府前中学 王丽霞