包装结构与模切版设计课程改革与创新实践.PDFVIP

第 14卷 第 5 期 湖南工业大学学报 (社会科学版 ) V o.l 14 No. 5 2009 年 10月 JOURNAL OF HUNAN UN IVERS ITY OF TECHNOLOGY SOC IAL SC IENCE ED IT ION Oct. 2009 包装结构与模切版设计课程改革与创新实践 孙 诚, 牟信妮, 魏 娜, 郝晓秀 ( 天津职业大学, 天津 300410) 摘 要: 自 2006年国家示范性高职院校建设以来, 天津职业 大学包 装结构 与模切 版设计 课程组按 照 工学结 合, 校企合作 !教学改革模式, 在课程设置、教学内容、教学模式 以及评价手 段等方面 进行了具有 做中 教, 做 中学 ! 高职教育特点的课程改 革与创新, 解决了本课程在职业教育中存在的问题。 关键词: 高职教育; 包装结构 ; 模切板设计 包装结构与模切版设计课程是 国家示范性高 (一 )与行业企业合作, 共同开发与设置 工学 职院校建设计划 !重点专业 包装技术与设计 (专业 结合 !课程 编号: 06- 01- 02) !的专业核心课程。课程改革的 在对包装印刷行业企业调研的基础上, 与行业 思路是在本科 ?包装结构设计 #课程基础上, 根据高 企业能工巧匠 和技术人 员合作 共同开 发 工 学结 职 理论够用, 加强实践 !的特点, 特别是结合国家 合 !课程。根据包 装设计师、包装绘图打样 工和包 示范性高职院校建设 项目建设 根据 关于全面提 , ? 装模切版设计与制造操作工职业的岗位要求, 提出 高高等职业教育教学质量的若干意见 [教高 ( 2006) 学生胜任这些岗位应具备的能力要求: ( 1) 具有独 16号 ] #文件精神, 针对原课程教学中存在的学科性 立分析、设计盒型的能力; ( 2)具有正确计算纸盒设 强、理论教学与实践教学相分离、学生学完 ?包装结 计尺寸的能力; ( 3)具有使用专业纸盒、纸箱设计软 构设计 #、?包装计算机辅助设计 #、?包装模切版制 件计算机辅助结构设计的能力; ( 4) 具有正确设计 造及实训 #三门课程仍 不能达到岗位要求等问题, 并制作模切版的能力; ( 5)具有团队协作精神和与 我们对课程进行了深入的研究, 教育理念发生根本 客户沟通交流能力。 性变化, 朝着 从职业教育理念, 用 职业教育方法, 建职 业教育场 景, 教 职业教育 课程 !的方 向前进。 结合纸包装结构设计、包装计算机辅助设计、模 我们通过 工学结合、校企合作 !对课程设置进行了