旅游文学作品欣赏3-山水田园游记.ppt

*旅游人文——山水田园游记;概念解说 中国山水田;田园诗 所谓田园诗是指歌;我们学过陶渊明的哪些作品?1、;表达对归隐生活、闲适恬淡的田园;陶渊明（365—427），字元;田园诗人隐逸诗人五柳先生靖节先;陶渊明 他是东晋最杰;归园田居·其一 ;诗人描写到了哪些田园景色？是如;归园田居(二) 野外罕人事;归园田居(其三)种豆南山下，草;归园田居(四)久去山泽游，浪莽;归园田居(五)怅恨独策还，崎岖;饮酒在东晋末年，玄学盛行的背景;饮 酒 ;《饮酒》共二十首，都是酒后偶然;结庐在人境，而无车马喧结庐：构;问君何能尔？心远地自偏君：诗人;居住在喧嚣的尘世，为什么生活是;采菊东篱下，悠然见南山悠然：悠;采菊东篱下，悠然见南山。在自家;山气日夕佳，飞鸟相与还山气：南;山中的落日，回巢的飞鸟，都显得;此中有真意，欲辨已忘言此中：此;此中有真意，欲辨已忘言。由山中;以自己的田园生活为内容，并真切;一、背诵默写：1、诗中借优美的;1、对陶渊明的《饮酒》赏析有误;2、对本诗理解和分析不当的一项;3.下列对诗句理解有误的一项是;*总结田园诗的典型物象景物、人;桃花源记东晋·陶渊明;背景资料： 《桃花源记》;晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪;林尽水源，便得一山。山有小口，;桃林的尽头正是溪水的发源地，（;（呈现在他眼前的是）一片平坦宽;见渔人，乃大惊，问所从来，具答;见渔人，乃大惊，问所从来，具答;问今是何世，乃不知有汉，无论魏;既出，得其船，便扶向路，处处志;南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然;《桃花源记》以渔人行踪为线索发;一、用原文语句回答：1.找出反;1、找出反映渔人发现桃花源经过;2．描写桃花林美丽景色的语句是;3、渔人入山后，看到桃花源怎样;4、文中描写桃花源里老人和小孩;5、桃花源中的人是怎样热情好客;自云先世避秦时乱，率妻子邑人来;7．?表明渔人总体感受的句子：;二、找出本文当中至今仍有生命力;美丽的桃花源至今流传的成语：世;一、填空： 《桃花;小结： 全文以武陵;生活在东晋的陶渊明描绘了这样美;山水诗 所谓的山水诗，是;所谓“山水诗”，是指描写山水风;在《诗经》、《楚辞》中虽然出现;无标题;谢灵运（385年－433年），;南朝宋国有谢灵运，是我国古代著;谢公屐：指谢灵运登山时穿的一种;谢灵运其名篇《登池上楼》中“池;在西塔山南麓，原名水陆阁，始建;《晚出西射堂》步出西城门。遥望;《登石门最高顶》 晨策寻绝壁，;谢灵运山水诗的总体特点：谢灵运;这些诗歌在艺术上大致有以下几方;无标题;作者介绍谢灵运（385—433;朗读诗歌 石壁精舍还;词语解释精舍：即儒者授生徒之处;背景介绍宋景平元年(423)秋;文本细读之前学过很多游记，假设;现在大家来看看谢灵运是如何安排;昏旦变气候，山水含清晖。起首两;清晖能娱人，游子澹忘归 ;出谷日尚早，入舟阳已微。 ;林壑敛瞑色，云霞收夕霏。芰荷迭;这四句从林峦沟壑写到天边云霞，;披拂趋南径，愉悦掩东扉。 ;虑澹物自轻，意惬理无违。寄言摄;《石壁精舍还湖中作》在结构上有;《石壁精舍还湖中作》在情、景、;比较本诗与陶渊明的《饮酒其五》;1.陶渊明的暗示、浑融与谢灵运;2.两位诗人诗中所描绘的不同的;3.谢灵运描写景物的新意首先表;课堂活动设计朗读谢灵运山、陶渊;课堂作业下面关于这首诗的说法不;拓展阅读入彭蠡湖口谢灵运 ;*山水诗常见意象山、河、泉、溪;*山水田园诗常见意境宁静、静谧;以反映田园生活、描绘山水景物为;过故人庄孟浩然;孟浩然(689～740) ;过故人庄 ;过：拜访，探访，看望。故人庄：;故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村;老友备好了丰盛的饭菜，邀我到他;思考：1、读了此诗，你觉得它讲;绿树村边合，青山郭外斜。1、孟;假设你就处在当时的环境当中，你;《山居秋暝》唐 王维空山新雨;山居秋暝王 维——诗佛;lái, 助词无义。竹喧归浣女;解剖本诗形式 ;竹喧归浣女，莲动下渔舟。空山新;空山新雨后天气晚来秋空山新雨晚;明月松间照清泉石上流松间明月石;竹喧归浣女莲动下渔舟竹林浣女莲;随意春芳歇王孙自可留形象情感随;秋山图《山居秋暝》意象境界画面;空山雨后的秋凉，松间明月的清光;景、人的组合，是完整的田园生活;空山新雨后天气晚来秋明月松间照;课堂赏析：1.“山居秋暝”中的;课堂练习5.对课文中诗句的解说;6. 对这首诗的赏析不恰当的一;7、对这首诗的赏析不恰当的一项;★发挥想象，联想意境 ★;（范文）山居秋暝 雨说;谢谢欣赏