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PAGE  PAGE 2 学生在在阅读理解方面存在的主要问题与解决方法 襄樊市第八中学 王艳 【摘 要】 本文结合实际教学报当前学生在英语英语阅读方面存在的一些问题，并提出了应对这些问题的一些措施与建议。 【关键词】 阅读理解 主要问题 解决方法 在各级各类英语考试中，阅读理解所占的比重都很大，阅读理解部分的得分情况，往往决定着一场考试的成败，所以，提高学生的阅读理解能力显得尤为重要，在此，我结合自己在学习，工作中所积累的经验，谈谈自己在如何提高学生阅读理解能力方面的一些看法与建议。 掌握单词识记的方法 识记单词是学习英语的基础，当然也是做好阅读理解的一个前提条件。在平时教学中，应注重培养学生学习新单词的能力，在要求学生记好大纲要求掌握的单词之余，教给学生一些构词法的基础知识，比如一些名词后缀，否定前缀，合成词等等，让学生通过这些方法，扩展自己的词汇量，同时鼓励学生把单词放在句子以及文章中去识记，帮助学生由死记单词向巧记单词转变。 学会正确处理新单词 学生在阅读一篇文章时，经常会遇到一些生单词，告诉学生这是正常的现象，同时教给学生一些正确的应对方法。首先，让学生明白，一个单词出现在某个特定的位置，一定会跟上下文相关联，鼓励学生通过联系上下文的方法来猜测单词的大意，有不少单词，只要知道大概意思便不影响对全文的理解。其次，即使猜不出单词大意，也不要在阅读的过程中停下来去查阅词典，若长期这样下去，会产生对词典的依赖性，以致于在考试中，一旦遇到生单词，便无法继续下去。 加强语法的学习 在很多时候，学生面对一句话时，能够正确翻译出句中每一个单词，却不能把整句话的意思正确地翻译出来，出现这种情况的原因是学生分不清句子成份，看不明白句子结构，不知道哪些是句子的主干部分，哪些是修饰成份，为避免这种现象，就需要让学生明白不同种类的词或短语在句中充当不同的成份，每一种成份又都在句中担任一定的任务，平时应训练学生分析句子成份的能力。 纠正一些影响学生做题的错误观念 在一篇幻想21世纪生活的文章中，作者认为在21世纪，由于人类无情的猎杀，犀牛、老虎将从地球上消失，正确理解这句话并不难，学生基本上都能读懂，可是在做题时，大多数学生会出现错误，他们认为在21世纪，犀牛、老虎仍然存在。学生出现错误的原因是他们做题的依据是客观现实而不是文中作者的观点，所以，应引导学生在做题时要忠于原文，不要按照自己的主观想法来下结论。 鼓励学生养成阅读的习惯 语言的学习不同于数、理、化的学习，它需要学生有一定的知识面。鼓励学生从母语阅读开始做起，多阅读一些有益的书籍尤其是描写各国各地不同风俗习惯的书籍，让学生养成良好的阅读习惯。 掌握一定的技巧 在平时教学中，应注重学生良好做题习惯的培养，让学生先通读全文，然后看清题目，再带着问题在文章中找出支持正确选项的句子并且做上记号，同时帮助学生掌握一些做题的技巧，比如有些在文中无法直接找出答案的题目，可以采用排除法或根据常识做出选择。 控制做题时间 在训练学生阅读能力时，控制做题的时间很重要。一篇文章，应该让学生在规定的时间内完成，时间过短，学生无法完成阅读任务或是会降低学生的阅读质量，时间过长，则会影响做题速度。所以在布置阅???任务时，应对阅读时间有所规定。另一方面，学生阅读完成后，老师应该及时评讲，因为学生对于那些稍有难度的文章，读完后往往会有一知半解的感觉，趁着学生刚刚读完，对文章印象较深时评讲，会起到良好的效果。因为这时学生还记得文章中哪些部分已经读懂，哪些部分还不明白，会更加注意自己没有读懂的地方，如果老师评讲不及时，会使学生再次拿起文章时，对文章内容印象模糊，甚至弄不清老师具体在讲哪一部分、哪一句话，从而跟不上老师的思维，降低听课效率。 结束语 本文总结了学生在做阅读理解时容易出现的问题及应对这些问题的方法，掌握了这些方法，能够提高学生的阅读理解水平，从而为进一步学好英语打下基础。