孩子我是你前进道路上的一盏灯.docVIP

孩子，我是你前进道路上的一盏灯 “叫他走吧，这样的学生哪像想学习的学生。”“整天都叫到这里教他写作业，有必要吗？一年级的知识都不懂，你全部去教呀？”“就你有耐心，家长都不理了，就靠老师，行吗？”……后面还说了啥，我根本没心思听进去，只觉得内心一阵揪痛。是呀，这孩子怎么了？我该怎么去帮助他，引导他？我能像这些老师说的，放弃吗？????? ????? 是的，这学生太让我操心了，开学已有两个多星期了，一次作业也没做过。我是老师，是给学生传道授业解惑的；我又是班主任，是孩子成长过程中的引路人，是学生可信赖的朋友。对于这学生的不良习惯，我怎能置之不理呢？于是，这学生自然成了我最关注的对象。每天早上一到校，我便询问他昨晚作业完成情况，每次都让我失望到了极点。每次问他没完成的原因，他都低着头，闭口不说，一双眼睛却偷偷地瞟了同桌几眼。我顿时明白孩子的心思。他那飘忽不定的眼神，其实告诉我，不该当着同学的面问，这会让他很难堪。于是，我便轻轻拍拍他，并用眼神暗示他跟我到办公室。到了办公室，我盯着他，轻声问道：“这下你可以说说没完成的原因吧，老师期待着。”可尽管这样，这位学生仍低着头，沉默不语。我心里一急，真想向审问犯人似的说：“你到底说不说？”可多年的班主任经验告诉我，对于这样的孩子，根本行不通，我猜想他肯定不是仅仅现在不交作业，而是其它年级就已养成了这种不良习惯了。 ?????? 其实，这孩子是这个学期才从南亩镇的一所偏远村小转来的，记得之前我也因他欺负同桌———一个有自闭症的孩子，而找过他的叔叔。他叔叔无奈地对我说：“这孩子，其实我都不想让他跟着我住，我自己的孩子才几个月大，需要照料，况且我还要做生意，起早摸黑的挣钱养家，我也不容易呀！可他父亲在广州打工，母亲在家干农活，他曾就读的学校离家有好几里路，路途遥远不说，教学条件肯定是不能跟城里比。他爸权衡后，觉得不能耽误了孩子，所以老说要转到这里读。”说到这里，孩子的叔叔苦笑了一下，继续说：“哎，老师，没想到这孩子那么不听话。不好意思，给你们添麻烦了。”那时，我就已料到，这孩子学习基础肯定不怎样，但万万没料到，开学那么久了，他竟然连一次作业也不做，小组长、课代表都差不多天天跟我汇报，我也差不多天天找他，跟他做思想工作，可每次他都沉默不已，这让我不知该如何打破这一局面，让他能好好跟我沟通。 ?????? 今天，无论如何，我得把这局面打开，我要想办法让他开口说话，让他意识到自己的错。如果就让他这样下去，他的成绩肯定会差到极点，更为严重的是会影响他今后的学习。，甚至是若干年后，对老师充满怨恨。真这样的话，谁都会内疚的。于是，我告诫自己：千万别急，更不能发火。“你以前在南亩读书时，会做作业吗？”我柔声问道，可他仍然保持缄默。“你肯定连自己的名字都不会写？”我故意将他。“我会写，我没读学前班时，我就会写了。”“哎呀，他终于开口说话了！”我心里暗自一阵高兴。“那你很聪明呀，我读一年级时，写自己的名字还要老师握着我的手来写。”听到我赞美的话语，我发现他脸上露出一丝的得意。“那么聪明的你，可为什么不做作业呢，是不是做不成？”刚才的那丝得意没了，取而代之的是尴尬。片刻，他点了点头。我松了一口气，我知道局面打开了，他愿意跟我交流了。“你做不出来可以问同学、问老师呀，他们可是很愿意帮助你。你愿意问他们吗？”他又开始沉默了。“这样吧，你现在把昨晚的作业拿过来，我教你做。”一听说是我教他做，他便很快就回到课室拿来了作业本。我在办公室的一张空桌子前让他坐下写。他的确是基础太差了，一道题也做不出来，就连拼音也不会拼。于是，我便耐心地一道题一道题地给他讲解，讲了一遍，不懂的给他讲第二遍，甚至第三遍，有的甚至将一些知识点也串起来给他讲，直到懂为止。第一次作业，终于在我的指导下完成了，虽然字体实在是歪歪扭扭的，怎么看也不像一个六年级的学生写的。 ????? 就这样，这孩子的每次作业都必须在我的监督与指导下才能艰难地完成，可他毕竟完成了。慢慢地，其它术科作业较简单的，他也会自己主动完成了。我看着他的变化，心里也暗自高兴了一阵。可他的自律能力却非常差，大事没有，小事情却不断。于是，隔三差五的要被请进办公室，给他耐心的教育，引导。 ??????? 来的次数多了，办公室的同事也都熟悉得不能再熟悉他了。自然，这样的学生的确不多见。所以办公室的同事常常说：“这样的学生，家长都管不了，你管得了吗？”是呀，他叔叔也说过：“我管不到他了，我也不想理他了。”可我是他的老师，我不能放弃呀。再说，我曾给他广州的爸爸打过一次电话，他爸爸虽然很无奈但却仍报有一丝希望地说：“是呀，这孩子太不懂事了，可我觉得城里的学习条件会比我们农村好。我想，读完这一年，他应该会有进步的！”孩子的父亲都不放弃，何况我是孩子的老师？我觉得我应该