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PAGE  PAGE 6 关于戚墅堰区丁堰中心小学综合督导评估的报告 2007年4月18日至4月20日, 根据《常州市教育督导暂行规定》精神及各辖市区综合督导评估计划，常州市人民政府教育督导团办公室组织评估组，依据《常州市小学综合督导评估细则》，对戚墅堰区丁堰中心小学进行了综合督导评估。评估期间，得到了戚墅堰区教育文体局、丁堰镇政府的大力支持和丁堰小学的全力配合。评估组听取了任志奋校长的学校工作汇报；现场观摩了学校自编的学生课间操，察看了校容校貌、设施装备和食堂；查阅了学校各项工作的台帐资料；分别与丁堰小学的23名教师和29名学生进行了个别访谈和集体访谈；对42名教师、84名学生、86名学生家长进行了问卷调查；观摩了学生“七彩艺术社团”中书法、陶艺小组活动；共听课21节，涵盖了各个学科。 经评估组成员认真评议，形成评估报告如下： 一、总体印象 学校按规定配置设施设备，社会尊师重教氛围浓厚；教师配置符合需求，学校管理不断完善；领导班子作风民主，营造出和谐的发展环境；德育工作针对性强，有效促进学生健康发展；队伍建设初见成效，为学校课程改革提供有力保障；书法教育亮点凸现,成为学校发展的一道靓丽风景。 二、“办学条件”评估 1.按规定配置设施设备，尊师重教氛围浓厚 丁堰中心小学是一所拥有近百年办学历史和优良传统的镇中心小学。学校现有15个教学班，学生648名，教职工49名。学校占地面积14215平方米，建筑面积7200平方米，有网络教室、多媒体教室各1个，图书室、实验室、音乐室、美术室配置齐全，另有校园智能广播系统、闭路电视系统等现代化教学设备。生均图书23.5册，学校图书馆被评为常州市示范图书馆，校园网被评为常州市一级校园网。 戚墅堰区和丁堰镇政府优先发展教育意识强烈，处处营造出浓郁的尊师重教氛围。近年来先后投入四百多万元，建设了实验楼、食堂、200米环形塑胶跑道。厕所改造也已列入本学期计划，为丁堰小学的快速发展提供了良好的发展环境和物质基础。 2.教师配置符合需求，学校管理不断完善 学校现有校级干部3人，中层干部7人，结构合理，学历达标率100%，其中中共党员6人，小学高级教师8人。教师学历本科7人，大专40人，占教师总数的81.6%，具有中级职称以上的教师有30人，占教师总数的61.2%。 三、“办学行为和质量”的评估 近年来，学校在正确的办学理念指引下，制订了三年发展规划，用创建省级优质小学的目标引领教师，常规管理不断加强，办学水平逐步提升，社会声誉日趋提高，学校呈现出和谐健康的发展状态。学校先后获得了江苏省教育先进集体、常州市文明单位、常州市现代教育技术实验学校、常州市书法特色学校等荣誉。 （一）领导班子作风民主，营造出和谐的学校发展环境 1.有清晰的办学理念。学校较为清晰地认识到自身发展的优势和不足，把“构建和谐的育人天地，成就学生美的向往”作为办学理念，将“和谐”思想具体指向关注外来工子女教育的现实问题，通过关注外来工子女教育，较好地体现了教育的公平性、公益性和责任性。在问卷调查中，家长给予了一致好评。 2.有民主的工作作风。学校始终把教师当作学校发展的主人，以人为本，管理民主，尊重教师，依靠教师，帮助教师。班子成员团结协作，相互信任，在教师中具有较强的凝聚力，在问卷调查中满意率达93%。 3.有服务社会的胸襟。近年来，学校外来工子女不断增加，已接近70%。学校领导目光远大，以让每一位学生都享受优质教育为已任，努力实施平等教育。广泛吸纳外来工子女，不歧视，不排斥，以差异为资源积极做好补偿工作，使外来工子女迅速树立起自尊和自信，呈现出良好的成长面貌。 （二）德育工作针对性强，有效促进学生健康发展 近年来，学校德育工作能以学生为本，学校为本，社区为本，针对学校生源的特殊性，有针对性地开展德育教育活动，取得了良好的德育效果。 1.狠抓行为习惯养成教育。学校立足实际，针对生源复杂、流动性大的特点，把“新市民子女良好行为习惯养成教育”作为研究课题，积极开展“文明小标兵”评比、行为规范示范班考核、行为规范特色班的创建等系列活动，养成教育卓有成效。学生热情礼貌，自信开朗，课堂发言大胆踊跃课外活动活泼可爱，给评估组留下了深刻的印象。 2.坚持活动育人原则。学校坚持以活动为载体，努力提高德育工作实效。创办多年的“雏鹰之声”广播站，采用学生自主管理，现场直播模式，由学生独立筹备、独立运行。学校自辟的“种植园”成为学生动手实践的基地；每天五分钟的口语交际，大大提高了学生的交往能力，外来工子女进步尤为明显。 3.形成三位一体德育网络。学校注重统筹安排，各处室相互合作，学校德育机制不断健全。通过建立家长学校，开辟专题网页，聘请校外辅导员，与周边社区互动结对，开展“社会妈妈助春蕾”结对帮困活动，将德育网络延伸到家庭、校外、社会，并逐