对教师师德现状的粗浅认识.docVIP

对教师师德现状的粗浅认识 在十几年的教育教学生涯中，我能认真学习党的教育路线方针政策及师德相关理论知识,通过学习不断提高自身师德修养,遵纪守法，工作上全心全意投身于教育事业,热爱学生，关心学生,爱护学生。作为一名教师，我选择了教师这个职业，就要清醒地看到自己的社会职责，就要准备着像蜡烛一样燃烧自己,教师理应首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的人。但在近几年里，我发现越来越多的教师尤其农村教师对自己的职业不满，这样严重地影响教师的师德修养与专业成长。在工作、学习、交流和自身的体验中，我发现目前有些教师开始对工作环境和职业本身表现出负面情绪。主要表现在以下几个方面： 1、工作缺乏足够的热情，做一天和尚撞一天钟。2、对学生缺乏爱心，师生关系的不和谐。3、进取心和荣誉感不强，只求完成任务、不求优质高量。4、教育观念落后??片面追求考试分数。5、受外界物质的诱惑和社会消极因素影响，产生与城区教师以及其他行业的攀比心理等等。 在工作与学习中，通过学习师德相关知识，明白了什么是师德呢？师德是一名教师应该具备的道德修养，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。社会的兴衰在教育，教育的成败在于老师。对于教师，教书育人是职业，更是事业，是一项崇高的事业。教育家陶行知说“捧着一颗心来，不带半根草去”，讲的就是一种忠诚事业的奉献精神。教育家韦力说教师要有“四颗心”――事业心、责任心、自尊心、上进心。这些现象影响到整体和谐的师风环境，作为教师的我们要正确去面对，加强自身的师德修养。我认为应做到以下几点： 一、没有爱心的培育就没有师德的提升。教师对学生的爱，就是“师爱”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。但热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 二、只有探索才会前进,在教学上要大胆实践,敢于实践,勇于探索,不断探索,不断开拓,培养学生“自主、探究、合作”的学习精神,努力实施一条轻负担高质量的新课改之路。 三、争做主人翁,决不做局外人,只要对教学有利不管是否被采纳,也要敢于提出,努力实践,凡是都能从大局出发,从实事求是出发,从学校发展出发,不计个人得失和荣辱,为学校出谋划策,把学校当作自己的家。  四、学习优秀教师的先进事迹。在我们的身边有许许多多的教师扎根山区，扶贫济困，甘守清贫，勤恳教学，不计得失，甚至舍身救人，她们的精神都值得我们去思考，去学习。我们每一个教师都应该用实际行动去展示我们的师德美，做一个最受学生欢迎的教师，最受家长满意的教师，最受学校信赖的教师。 五、不断充电，终身学习。坚持认真学,认真写体会,做到学习、学习、再学习,活到老学到老,有一个清醒的政治头脑,有较好的理论水平和较深的专业素养。我们常说要给学生一杯水，教师就必须要有一桶水，只有不断的提升自身的知识和素养，才能成为一名适应时代要求的合格教师，才能充分的展示我们的师德美。 总之,通过学习、培训及相关活动,我清醒地反省了自我,对照那些优秀教师的言行,使自己早日成长为一名优秀的教师,时时处处用高标准、严要求对照自己,站在队伍的前列,勇往直前,为教育事业鞠躬尽瘁。愿我们的教师都能崇尚师道，敬重师风，尊重自己，对社会负责，“学高为师，身正为范”，只有把教育当作崇高的事业，淡泊名利，志存高远，自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，甘为人梯，乐于奉献，才能无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。????