小学体育课与信息技术.docVIP

小学体育课与信息技术 河南省许昌市郊丁庄小学 李子亮 摘 要：随着时代的发展和科学技术的进步，人类在生活中的各个领域都会接触到信息化技术。其中，信息化技术在学校教育中的运用越来越广泛，并在各学科中发挥着举足轻重的作用。体育课不同于其他学科，室外活动是其一大特点，如何在体育课堂应用信息化教育手段，是不少体育教育工作者探索的目标。多年来我在从事体育教学的过程中，尝试着利用信息化技术进行辅助教学，尝试着研究一种体育课堂中运用信息化的模式，收到了意想不到的效果，使其有效的提高了课堂效率。本人从信息化技术辅助体育教学为切入口，谈谈信息技术在体育教学中的运用，与大家共同探讨。 关键词：信息技术，体育教学，应用 体育课与信息教学是把教学和信息教育有机地结合起来,使学生在活泼愉快的氛围中及富有兴趣的环境条件下,进行学习和锻炼的一种教学活动类型。它是以促进身体健康发展为目的，有鲜明的教育意义的现代游戏方法，是融体力开发和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，深受小学生的喜爱。信息教学的形式生动活泼,内容丰富多样,小学生非常喜欢,它不仅能帮助小学生认识体育和社会,加强同学之间的相互了解,增进友谊,全面提高学生基本活动能力,增强体质,而且还可以培养小学生机智、果断、勇敢、顽强等优良品质。 新课标的体育教学要求发展全体学生身体基本活动能力和身体素质，增强体质，强调体育与保健相结合，发展体育为主，实践为主，注意教学的娱乐性、趣味性。小学阶段的体育与信息教育教学，不仅学习一些简单的体育技能、体育知识之外，要以娱乐为主。使学生在“乐中学、学中乐”，达到娱乐性与趣味性相结合。 一、信息化教学可以降低学习难度　　在体育教学中，由于学生和教师身体素质以及技术技能水平的限制，许多教学内容所涉及到的技术动作难以完成或达到标准。如果利用电化手段可以充分突出教学重点、突破教学难点，缩短学生对知识掌握的时间，也为开发学生的智能、培养学生能力，提高学习效率提供了技术保障。在教师做一些高难度动作示范时，因动作速度过快会让学生目不暇接，而放慢速度，又会影响示范动作的节奏感和准确性。而通过电脑制作示范动作或者利用优秀运动员录像动作的慢放，使动作清晰而又准确地展现在学生面前，这样就克服了教师自身无法完成的示范教学。例如，示范跳远动作时，通过VCD把运动员练习或比赛的动作慢放出来，可以让学生利用充足的时间去观察和模仿这一动作。然后把助跑、起跳、腾空和落地四部分组成要点分别定格播放或回放。同时教师结合定格画面，进行分析讲述，使学生的理解能力大大提高，学习效果明显。在体育教学中运用信息化技术这一新的教学手段，提高了自身的知识水平和讲解技术要领的能力，这是传统教学中无法破解的难题。 二、体育课中的信息化教育 1、德育教育 寓思想品德教育于体育活动之中。很多体育活动都是集体性的活动，且学生参与活动时各自扮演着不同的角色。 体育课和其他学科一样，一直把德育教育贯穿于课堂当中。课堂中既有直接的教育作用,也有间接的教育作用。中国女排的精神曾是中国体育的代表，为了培养学生的顽强毅力，培养学生的顽强拼搏精神，我就找到女排五连冠的资料信息，比赛录像，让学生们了解观看，通过这样的活动能够给学生提供发扬集体主义、团结协作精神的机会，不怕苦不怕累、坚持就是胜利的精神。另外在大型体育比赛中，如奥运会，亚运会等，当运动员经过顽强拼搏取得胜利，站在最高领奖台上五星红旗冉冉升起时，使学生在潜移默化中受到爱国主义教育。就这样，学生就能够在不知不觉中接受到了思想品德教育。 2、知识性教育。 在体育活动中，有趣味的活动就有极大的吸引力。而小学体育对知识的介绍是简单的，或者仅仅是为了了解，学生不求甚解就不会产生兴趣，或者兴趣性不高。比如小学四五年级的教学内容均有跳绳活动,在处理这一教材时,我让学生事前通过电脑查询，让他们了解到了有关跳绳的很多知识，如单人跳、双人跳、集体跳,单人跳有可分为左右脚跳，前后交叉跳，胯下跳，提膝跳等等，学生在课堂上通过轻松、愉快的活动提高了能力，丰富了知识。也就是说，同样的训练内容，因为变换了方式和条件，学生就会变得情趣盎然，生动活泼，就能够在活动中积极有效地锻炼身体、陶冶情操、发展智力、培养美感，并能激发学生的兴趣,提高学生的主动性。　 3，竞争性教育。 竞争存在于当今社会的各个角落，学生的竞争意识需要不断的加强和培养。体育比赛具有强烈的竞争性，在课外活动中可以引导学生通过影视、网络观看一些重大比赛，更快、更高、更强的奥运精神，对学生的心理、生理发展，产生不一样的影响力。他们会积极参加竞争性很强的游戏活动，最大限度地把身心投入进去，通过学生自我努力、辛勤劳动，获得良好的成绩，在这样的活动中，学生的竞争意识、进取心都会得到很好的锻炼。竞争性活动对培养学生的应变能