小学篮球趣味性教学的实践探究.docVIP

小学篮球趣味性教学的实践探究 篮球运动发展至今，虽然竞技性很强，但是，透过现代篮球运动不难看出其运动本质属性——游戏活动。在教学中，学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的重要因素，是学习中最活跃的“激素”是掌握技术的巨大推动力。开设校园篮球特色教学既顺应了体育课改的潮流，符合全国亿万学生开展阳光体育活动的目的——每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。又拓展了学生的专业技术技能的发展，具有很大的现实意义。它包含着很多的教学内容，从体育锻炼身体素质来看，有速度、耐力、力量、弹跳、灵敏等反应素质。从培养学生意志品质方面来看，能培养一种坚忍不拔，永攀高峰的精神风貌。从职业道德角度来看，能培养热爱祖国、热爱民族、热爱学校、热爱集体、合作学习、团队意识，同时还能张扬个性，具有很高的学习和锻炼价值。学生对篮球的教学很受欢迎，也很有兴趣。篮球技术种类很多，技术强，在练习过程中必须要有规范正确的技术指导，发展才有后劲，但是这些练习方法，第一枯燥，要想让学生熟练掌握，具有一定的困难。如：运球是篮球运动的基础，好比人学走路，学会了走路能走遍天下，如何提高学生学习兴趣，提高运球技术，使得学生学中有乐、练中有趣、学后有感，我在教学实践中作了趣味教学的探讨。把篮球运动中内在的趣味作为目的和内容来学习，以快乐的学习情趣贯窜教学过程，让学生热爱篮球，发展个性，使学生在练习中感到苦而不疲，累中有趣，乐趣无穷，形成愉快学习，奋发向上的学习态度，让他们在愉快的课堂气氛中达成教师所制定的教学目标。　　 一、利用悦耳动听的音乐创设篮球学习的趣味性 　　音乐本身就是一种调节人情感的神秘力量，而篮球教学除了发挥学生的自主学习以外，必要的技术指导和练习也是必要的，但这些活动往往是枯燥乏味的，教师根据课堂教学的需要，选择恰当合适的音乐，如：兔子舞、爵士乐、CBA拉拉队音乐，能够起到增加学生的情趣，活跃课堂气氛，优化课堂环境的作用。以自编篮球操，在准备活动中选用明快的音乐伴奏，让学生练习中听到了音乐就有了精气神，既活跃了身心，又陶冶了情操；既提高了对篮球的学习兴趣，又达到了准备活动的效果；还为基本部分篮球教学奠定了良好的基础。在课的基本部分中，学生在完成大密度，大强度的运动后，采用一些轻松愉快的音乐伴奏教学，既能调节学生心理，又能给课堂教学创设良好的教学环境。如：选择《茉莉花》歌曲，让学生在情不自禁的愉快心情中品尝回忆。　　 新颖的音乐渗透教学方式更能激发学生学习的兴趣和动机。黑格尔说:“音乐的节拍具有一种无法抗拒的魔力。”例如,在篮球技术中原地运球要求五指自然分开,掌心空出,运球时手腕要放松,以肋关节为轴,前臂做上下伸压动作,结合手指、手腕缓冲向上反弹力量,以控制球的高度和落点,手、球不分开。作为小学生很难掌握这些技术,经常会出现用手抽打拍球的现象,再加上始终原地不动地练习,学生觉得很没劲,这时教师可以让学生在一些节奏鲜明的音乐背景中,如《超越梦想》、《从这里开始》、《哆来咪》、《健康歌》等跟着节奏进行运球,他们会觉得很好玩,便自发主动去“玩”,从而在音乐声中提高了手对球的控制能力,也提高了运球的熟练性。 　　在篮球专项素质练习时,首先要提高其肌肉的爆发力及身体各方面的协调配合能力。为了达到这一目的,首先要对学生进行全方位的身体素质训练。这种训练既枯燥又乏味,往往又安排在下课前10~15分钟进行。为了提高学习的趣味性,我根据小学生的心理特点,让学生边听音乐边练习,例如将俯卧撑、仰卧起坐、收腹跳、往返跑、各种防守脚步等一系列身体素质练习动作在音乐伴奏下进行,以此提高学生的练习兴趣。学生说:“老师,在音乐伴奏下运动量再加大一点,我们也不觉得疲劳。”其实这就得益于音乐的魅力了，因为在贯穿课堂教学的恰如其分的音乐伴奏中，学习的趣味性不断被激发，学生始终处于高昂的学习状态。篮球运动可以提高小学生的跑、跳、投等基本活动能力,发展学生灵敏、速度、力量和耐力等身体素质,但同时也给学生带来了身心上的疲劳。在一节篮球课后,适当播放一些诸如《感恩的心》、《我爱我家》、《茉莉花》等舒缓的音乐,在音乐伴奏下学生按照教师的统一安排,通过深呼吸、放松跳、抖动手臂或双手轻扣双腿等方式,进行自我放松练习,这样即可以减轻和消除疲劳,使学生安定舒适,恢复身体；又可以让学生保持学习兴趣的持续性。 　　将音乐引进篮球教学和训练中,即可以使学生的心灵纯净健康,性格开朗活泼,积极向上,具有顽强拼搏的精神;又让课堂教学生动有趣,充分激发学生的学习兴趣。　　 二、利用喜闻乐见的游戏教学激发篮球学习的趣味性　　 体育游戏是小学生十分喜爱的一项活动，游戏的内容丰富多彩，形式活泼多样。一种游戏的形成，具有一定的情节、角色、竞争、协作等因素。由此可见，游戏的内容丰富，形式多变，具有娱乐性和趣味性，能够吸引小