2011年度高考复习语文基础之语音复习.ppt

;汉语基本常识;你能把下面对联读正确吗？;影响汉语读音的几种情况：一、古汉语读音;三、多音字读音;注意多音字的不同读音 ;字的词性不同，读音不同;字的意义不同，读音不同;字的书面语读音和口语读音不同;字的语境不同，读音不同;四、文白读;五、异读字/词;六、同形异音词 ;注意字音的干扰：;注意特殊用字的读音 ;地名用字示例 ;地名用字示例（3）;注意一些生僻字的读音 ;容易读错的字：1.形近误读 :“赝品” “床笫” “荼”;实战训练;2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （　　） ??A.识别/博闻强识　 模仿/装模作样　　剥削/生吞活剥 ??B.朝圣/朝令夕改　 提防/提心吊胆　　绿茵/绿林好汉 ??C.箴言/缄默无言　 蠕动/耳濡目染　　粗犷/旷日持久 ??D.湍急/惴惴不安　 讳言/经天纬地　　勘察/堪称一绝 答案　B 解析　A项依次读：ｓｈí/ｚｈì；ｍó/ｍú；ｂō/ｂō。 B项依次读：ｃｈáｏ/ｚｈāｏ；ｄī/ｔí；ｌǜ/ｌù。 C项依次读：ｚｈēｎ/ｊｉāｎ；ｒú/ｒú；ɡｕǎｎɡ/ｋｕàｎɡ。 D项依次读ｔｕāｎ/ｚｈｕì；ｈｕì/ｗěｉ；ｋāｎ/ｋāｎ。 规律探寻：多音字与形近字误读 ;（二）、字音积累的几个方法 1、以点连线法 考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体。 如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸”可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。;;3、同音合并法 针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率。 如“xùn” 可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。 再如“jī”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆 4、坚持一个原则：只记正确的读音，不记错误的读音。 5、信守一条标准：多看多记为主，以练习来巩固。;4、灵活运用方法。 ①同位互证法。根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音 如：差（chā）错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。据此可以推断，阴错阳差（chā），一差（chā）二错，这样就不会读错了。 又如：模（mú）子，模样（mú），由“模样”可推知，装模（mú）作样，一模（mú）一样。 ②旁词佐证法。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下。 如：“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读cáo。又如：“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但我们根据绯红一词，可以确定读fēi。 ;（三）、答题技巧 1、排除为主。 2、遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。 3、遇熟谨慎。越熟悉的越要小心 4、扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。 5、做后不改。十分的把握的当然不易做错。如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。;四、解题步骤：1、审清题目的问法：?全错的一组，有错的一组，?全对的一组，不全对的一组，?全都相同的一组，不全相同的一组……2、注音区别形近字：?读题时要全神贯注，不能马虎从事，看走了眼。?粟——栗　　颠——巅　　履——屦——屐?刺——剌——敕　陡——徒——徙3、词语语素转移，确定字的发音：?卑鄙——鄙视4、注意具体的语境：?澄清：（chéng，dèng）把药（dèng）清了再喝；这个问题要（chéng）清。;三、多音字读音;注意多音字的不同读音 ;字的词性不同，读音不同;字的意义不同，读音不同;字的书面语读音和口语读音不同;字的语境不同，读音不同;四、文白读;五、异读字/词;六、同形异音词 ;注意字音的干扰：;注意特殊用字的读音 ;地名用字示例 ;地名用字示例（3）;注意一些生僻字的读音 ;容易读错的字：1.形近误读 :“赝品” “床笫” “荼”;实战训练;2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是 （　　） ??