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小学语文教学设计和ppt 梁河县遮岛镇中心小学 梁永芳 教材分析：小学五年级语文上册《梅花魂》，文章以梅花为主线，通过描写外祖父吟诗落泪，临别赠图等几件事，表达了外祖父眷恋祖国的情感。 学习目标：1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、磨难、欺凌、境遇、眼泪蒙眬”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累优美的词语。3、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩作者的表达方式。 重难点：体会外祖父三次落泪的感情。 教学过程： 1、情境导入揭示课题。 梅花（幻灯）在寒冬腊月盛开，越是寒冷，花开的越精神。魂，指的是灵魂，品格、精神，梅花是植物，这里的梅花魂指的是梅花的品格和精神。梅花魂实际是一位久居海外的老华侨深深眷恋祖国的民族精神。 2、自主探究 自读课文、自学生字、给课文分段。 3、汇报自学情况 （幻灯）新字、词语意思、段落大意。 4、合作探究 （1）课文中作者三次写到了外祖父的眼泪，你从中体会到什么？ （2）居然外祖父对墨梅图那么喜爱，为什么还要赠给外孙女莺儿，让她带回祖国去呢？ 5、精讲点拨 （1）第一次：每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在“我”的腮边、手背。这些诗句都是表达思乡的诗句，字字写的都乡思、乡愁，外祖父由诗句又想到了他自己，想到自己归不了故乡，情不自禁的落下了眼泪。 第二次：“我们”要回祖国，外祖父因年纪太大而不能回去，竟像小孩子一样“呜呜呜”地哭了起来。外祖父不能回到自己魂牵梦萦的祖国，伤心地哭了。 第三次：外祖父把“我们”送到了码头，眼泪蒙眬的外祖父又递给“我”一块手绢——一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。所谓叶落归根，年纪越大，想回国返乡的情感越强烈。 从这些眼泪中，我们感受到了，外祖父特别想回到自己的祖国，不能回来，是他心中永远的痛，最终成为他终身的憾事。这些都表达一位老人对祖国深深的眷恋。 （2）因为在外祖父的心目中，梅花就是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。他保存着这幅梅花，正是让自己保持梅花的秉性，也表明他对亲人和祖国深深的依恋。最后却把这幅画赠给莺儿，一是想让外孙女跟梅花一样，无论在怎样的环境里，总要有一种坚强不屈的精神，不肯低头，要保持梅花这种秉性，这种气节；二是希望外孙女把自己对祖国一片眷恋之情带回祖国。 6、当堂训练（幻灯） （1）选字填空 竞 境 竟 ①想不到外祖父（ ）像个小孩一样“呜呜呜”的哭起来。 ②智力（ ）赛使同学们的思维更加活跃了。 ③一个中国人，无论在则样的（ ）遇里，总要有梅花的秉性才好！ ④保护环（ ），人人有责。 （2）按要求改写句子 ① 这不是您最宝贵的画吗？ 改为陈述句： ②桂花盛开的时候非常香。 改为夸张句： ③那长长的柳枝随风飘荡着。 改为拟人句： 7、课后拓展 这节课你学到了什么？有什么收获？