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PAGE  PAGE 4 小议多媒体辅助教学在中学英语教学中的作用 福州十五中 英语组 林栎 摘要：随着多媒体技术的发展和普及，一种新的教学模式——多媒体教学以其形象、生动、直观和良好的视觉优势等特点很快被人们所接受。积极探索利用现代信息技术革新教育，运用多媒体技术进行教学已被视为新型的教育手段、教育方法。在中学英语教学中起到重要作用。 关键词：多媒体；辅助教学；英语教学 现行的中学生英语学习现状大多是‘灌输式’的英语教学。课堂上，教师多用条款化的语言对课文中的Grammar focus “Useful expressions，进行抽象讲解，不少学生毫无兴趣地被动参与，造成英语课堂教学效果一直不佳不少学生失去了学习外语的的积极性和主动性，只是为学而学。在对英语《新课程标准》要求每位英语教师要不断更新教学理念，应使学生在英语课程的学习过程???不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，快乐地学英语。为了能更好地促进学生综合语言运用能力的全面发展，积极探索利用现代信息技术革新教育，运用远程教育及多媒体技术进行教学已被视为新型的教育手段、教育方法。 一、培养学生学习英语的兴趣,激发求知欲 著名心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣，兴趣将直接影响教学效果。”从心理学角度来看,人的认知过程分为感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象等具体过程。感觉、知觉、表象是记忆的基础。在记忆过程中根据起主导作用的分析器官的不同,可分为视觉型、听觉型、运动觉型、混合型。实验研究证明; 只听能记住60%; 只看能记住70%;看听说结合能记住86%。因此,在教学中可以充分多媒体来辅助教学,调动学生的多种感官同时运用,强化对所学语言材料的感知,以提高学生的学习兴趣。 1、如讲there be 句型时，以一座房子为基础，a cat、a tree、some flowers、a bird etc 均以动态的形式依次出现在它的周围，色彩不断变化，只要目标一出现，学生一下子就被吸引住，精神异常振奋，注意力特别集中，马上就会说出: There is a cat behind the house. There is a tree near the house. There are some flowers in front ofthe house. There is a bird in the tree. 枯燥的内容变得生动起来，学生的思维一下子活跃起来，学生学习英语的兴趣也得到了激发。 2、在讲授方位介词in、on、under、behind 的用法时,在课件制作中使用一个活动的彩色小球,一会儿小球蹦进桌子里,一会儿小球蹦到桌子上面,一会儿小球又滚到了桌子下面,通过小球的位置变化,把这四个方位介词所表示的位置生动地呈现在学生面前,学生一边看动画,一边随着屏幕上的单词朗读,很快这四个方位介词的用法就被学生牢牢记住。 3、在进行操练的时候，计算机能对学生的答题迅速作出评判,随时显示反馈信息,知识性和趣味性都很强。对答对的,可以播放一段优美的音乐或鼓掌声,也可以蹦出一张笑脸娃娃,以示表扬;对答错的,可放叹气声或一张哭的娃娃脸以示警戒。人机对话使学生感受到学习成功的喜悦,增强了学习的兴趣和信心。 二、优化教学过程，改善教学效果 如何突出重点、难点是上好一节课的关键。在传统的中学英语教学中由于受人工操作和现场的限制，很难解决知识的重点与难点。老师多用‘一嘴一笔一板’来成列知识点，而多媒体英语教学运用计算机的图形、影像处理功能，变抽象为具体，变静态为动态，化枯燥为生动。原来抽象思维、逻辑思维、语言表达等方面的障碍在多媒体教学中消失了，不但降低了学习难度、突破了教学难点和重点，而且大大改善了学生学习的效果。 1、在进行现在进行时的教学时，利用多媒体向学生展示过年的相关动画片，让其走进模拟的真实环境。学生边看动作、边练习对话，不但练习了cleaning the house，cooking the meal，getting ready for the Spring Festival，makingl some dumplings，sweeping the floor 等短语及相关对话，而且了解中国过年的传统习俗。 2、在课件制作中利用计算机对重点、难点加以修饰以引起学生的重视,如使用彩色标记或使其闪烁等。例如在名词复数形式s 或es 加以红色标记,使其突出;对和复数搭配的be 动词和are 采用了红色并闪烁的方法,与之相对应的单数be 动词is 则使用了绿色标志,通过上述技术处理既突出了重点,又使难点通过对比化难为易。 三、运用多媒体课件，提高阅读课文教学质量 1、在阅读开始前呈现与阅读材料主题内容有关的文字、图片、动画，影像、声音等素材，补充相关主题的背景