2011年高考语文2轮专题复习课件712[下]：基础等级之感情真挚、思想健康.ppt

高考专题辅导;考点解析;中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯穿全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。““中心明确”是指文章的观点鲜明而准确。就是一篇作文要有一个清晰明白且确定不变的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的题材。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的，可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。从近几年的考卷看，作文思路散漫、笔墨不集中、基本观点不明朗、有头无尾的文章还是屡屡出现的。 ??? 明确”即清晰明白而确定不移，因此中心的确立要鲜明、集中，这个中心要贯穿始终。“中心”的表述上不能模棱两可、含糊其辞，应尽可能做到言简意赅。“中心”所在的位置也要尽可能显著，最好让阅卷老师一目了然。正确、准确，也是对中心的要求。“正确”就是作为中心所表达的思想观点要健康、积极。“准确”就是对题目、材料的把握不偏不倚，重点准确、突出。考场上考生作文的中心往往有这些特点：并没有形成明确的写作意识，动笔的时候一般没有清晰的写作对象和写作目的，往往是内心感受的自我表现，因此形成的中心是空泛的。 ;“内容充实” 的评判标准;当然，内容丰富并不意味着材料越繁越好、话越多越好、写得越细越好，必须注意丰富是为中心服务的。主旨不明、不知所云的文章，是无论如何得不到较高分数的，必须在丰富的基础上详略得当地使用材料以突出中心。 材料主要是来自五个方面： ①个人的学习生活、家庭生活和社会生活。学校生活主要以高中三年为主，初中和小学的材料如有特色，也可以用，但一定要防止低幼化。材料要真实、有内涵、有特点、有新意，要有自己的深刻的体会和感悟，不能泛泛而谈。 ②日常所学。哲学、历史、地理、数理化、音体美，各门基础知识中均有大量写作素材，都需要留心积累。古今中外的诗歌、散文、小说、童话、寓言、民间故事、名人轶事等也是需要积累的，不求多，但求精。;③社会热点，媒体焦点，国内外信息。这些内容视点高，眼界宽，材料新，现实性非常强，意义重大。引用时最好有准确的时间、地点???人名、数据，说服力会更强。 ④名人名言，格言警句。这是思想的精华，语言的典范，全人类共享的文化财富。倘能用得准确，恰到好处，无疑会给文章增色，起到锦上添花的作用。;⑤挖掘课本资源，充实写作内容。有许多高考作文都是从学过的课文中吸收营养而成为佳作的。挖掘课本资源有以下五种方法： 首先，是课文中的故事为我所用。 12年间学过的课文数以千百计。其中有许多生动鲜活的事例，感人至深的故事，高尚伟大的人格，鲜明典型的形象，都可以利用。要学会多角度思维，多角度运用同一材料。布鲁诺的悲壮故事在2001年高考、2002年高考都有运用，并且有关作文均取得了高分。;其次，是逆向思维写出新意。 就是把课本材料加工改写成情节截然相反或相对的、令人耳目一新的文章。要注意：文章的主旨要健康出新，设计的情节要合情合理，逆向思维的主题要健康向上。;第四，借鸡生蛋。抛开课文原有情节，只借用其具有鲜明个性的人物为主角重新编述故事，或者只保留它可以给作者极大的想像空间，写出符合题意的佳作。;复习备考，除了应该积累一些事例素材，更应该积累一些思想素材。所谓思想素材，指的是具有时代精神和进步意义的观点见解。以往我们对事例材料的积累强调得较多，其实对中学生而言，更重要的应该强调积累思想——他人进步的思想和自己的思想。考生议论文认识肤浅，立意不深，主要是因为没有一定的思想积累。思想境界提高了，所写的作文意蕴必定深厚。;怎样做到内容充实; 3．材料要具有典型性，即能揭示事物的本质，能最恰当地表达出作者的观点。 自己所历、所见、所闻的材料也不一定都新颖、典型。作为考生，很难找到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。不妨借助联想，合理虚构一下。虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造，前提是确实可能发生这件事，没有脱离人物的身份与地位，也符合特定的社会环境和自然环境。具体方法有：描绘(以求生动具体)；改换起因、情节、结果等(以求新颖)；合“多个为一个”(以求典型)。可以对原有材料进行翻新。选取一个全新的角度，从原有的材料中引申出去，赋予新的含义，反用材料。其实，从小学到高三的12年，不谈课外看到、听到的素材，即使是24本语文教科书的材料，也是够考生使用的了，问题是看你会不会用。“材不在多，会用则灵”，善于用例，一个普普通通的事例，可以有多种用途，说明多种道理，只要用得好，同样能取得极佳的效果。这样能有效减少考场作文时用例雷同现象。另外，还可以对原有材料进行适当剪裁。如果把文章比作裁衣，“体”即中心思想；“裁”就是对材料的裁割取舍，只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。如果能对考场高分作文中一些剪裁适度的好文章仔细剖析，诸如，出于表现中心的需要文中用了哪些材料，不用哪些材料，何处用笔惜墨如金，