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师生关系成功案例 ——学生需要用心对待 我是一名2011年刚参加工作的新教师，开学之初学校安排我教四年级的英语，同时兼任四年级2班的班主任。当时听到自己被安排当班主任真的有点意外，毕竟一点经验都没有，真不知道要怎样带好一个班级。 开学后四年级进行了重新的分班，拿到四二班的学生名单后，和我同一个办公室的教三年级的陈老师要去看了一下，跟我说：这次你们班可是分了不少调皮鬼啊，他们在三年级可是出了名的，然后就把那几个捣蛋鬼的情况大致跟我介绍了一下，当时有个叫刘玉森的学生让我印象最为深刻，陈老师把他在三年纪的许多“光荣事迹”讲了一番，那时就深知这一年的班主任不好当。 果不其然，开学没几天刘玉森就闯祸了，他和班里的另一个调皮鬼大家，把人家的脖子抓破了，由于这是他本学期第一次打架，双方都有责任，我只是稍微的批评了一下他们两个，让他们保证不会再犯就原谅了他们。可是没几天，旧戏重演，刘玉森又和其他学生发生了矛盾，我当时真是有点生气，刚批评他没几天就不消停了，这次的批评比上次严厉了许多，还让他写了保证书，这次看他好像真的被吓到了，还哭了出来，我想应该是达到效果了。这次批评他之后班里果然清净了许多。 刘玉森这个学生学习成绩属于中等，但是他十分聪明，任课老师留的作业他总能按时完成，虽然他平时比较贪玩爱闯祸，但是任课老师对他都还是比较喜欢的，只要他能改掉爱打架的缺点还是一个非常好的学生的。所以，开学一个月后我把他的座位调到了第一排，平时有什么事情总是让他去帮我办，没想到他办得很好，而且脑子也转的很快，上课时我也有意无意地多让他回答问题，慢慢地他上课时更认真了，下课也不怎么和同学们打闹了，半个学期过去，他的成绩提高了不少，其他任课老师也反映说，刘玉森像变了一个人一样。在这之后我经常鼓励他，让他觉得老师们都很喜欢他，他不再是以前那个让人头疼的调皮鬼了，慢慢地他真的向我所希望的方向发展了。 这件事让我觉得，没有教不好的学生，只要我们平时能用心地对待一个学生，那么这个学生就会朝着我们期望的方向发???。刘玉森只是普通学生中的一个，他只是比别人贪玩了一些、爱闯祸一些，但他的本性是好的，他还只是一个孩子，所以我们不能用大人的眼光来要求他。刘玉森的这个案例也让我对教师这个职业有了新的认识，我们不仅仅是在教学生知识，我们更多地是在教学生做人，我们教师与学生的关系不仅仅是知识的授受关系，我们是学生成长道路上的指引者，我们也是他们的朋友和亲人，只要用心对待他们，他们也会用心对待我们。