2012届学海导航高中总复习[第一轮]语文：第一章第三节正确使用标点符号.ppt

第一章; 《考试大纲》对本考点的要求是“正确使用标点符号”，能力层级为D（表达应用）。可从以下三个方面理解： 1.熟悉标点符号的种类（七种点号——句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，九种标号——引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号），掌握各种标点符号的用法、作用及正确书写的位置。标号与点号连用时，要注意其是否规范。; 2.考查的重点是对标点符号使用正误的辨析能力。 3.能给现代文、文言文加标点，对错漏标点能加以发现、改正或补出。;A．当我来到小桥中间，对岸的槐树后面一声呐喊：“抓住他！”随即蹿出几条黑影，向我冲来，桥开始晃起来，我的心也晃起来，“铁驴”(载重自行车)也晃起来。 B．他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……，白天所有的压抑似乎都在这笛声里风吹云散了。 C．不过今日的粉丝不比往年，索签的要求高得多了：不但要你签书、签笔记本、签便条、签书包、签学生证，还要题上他的名字、他女友的名字。 D．胖老人每次起竿摘鱼都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在说：“你就这么熬下去吧，伟大的谈判者！”而瘦老人只以泥塑般的安静来回答。; B。本题考查正确使用标点符号的能力。B项中应该删掉“仙鹤……”后的逗号，因为省略号已经含有停顿之意，故答案为B项。;A．国庆节将至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇，增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。 B．人活在世界上，必须处理好三个关系：人和自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。 C．朱熹49岁那年，上书建议朝廷重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之”的治学方法。 D．艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动。; B。本题考查正确使用标点符号的能力。A项，“天安门模型”不应该加引号，而后面两个“天安门”要加引号，因为是特指。C项，应该去掉冒号，因为是间接引用。D项，“科技下乡活动”后的顿号应该改为逗号，为了区别层级。除了熟悉各种标点的基本用法、常见使用误区外，还应注意结合语境来辨别其正误。; 看到“好朋友”三个字，我第一个想到的就是——小朵。忘记了我们是什么时候认识的了，可能大概是一个天空飘着朵朵白云的日子吧。“物以类聚”一语似乎是为我们两人诞生的，因为我们都是属于排骨级的人物。唯一不同的是她比我更瘦——我充其量算是一个肉排，因此，小朵别号“金箍棒”，大家都亲切地叫她——棒妹儿。; （1）语段中③④⑥⑦⑧⑩处，必须删去的一处是 ；不能删去的一处是 。 （2）语段中①⑤三处引号，用法不同的一处是 ；②⑨三处破折号，用法不同的一处是 。;①和⑤处属引号用途中的引用，处是引号用途中的“表特殊含义”。②和处属于破折号用途中的“语义停顿”，⑨处属于“解释说明”。;A.郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走几步、在网络与书籍之间跨步。 B.从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。 C.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。 D.德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们也在不断靠近。‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”;A项中的部分引文“没有越界不成阅读，”的句末标点应放在引文之外；B项是部分引文，引文中的句末问号，应该删去。按原来的标点规则，这种用法是正确的； C项“两岸携手、共渡难关”之间用逗号，因为顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。这里是并列的动词谓语，应用逗号。; 标点符号的考查重在引号与点号的关系，问号的使用，顿号与逗号的使用，特殊引号的使用上，且有淡化趋势。考查方式主要是把标点和改错合在一起，放到语言表达题中。; 一、熟练掌握各种标点符号的正确使用及准确辨别标点符号的误用。 常见的几种标点符号的使用口诀。 1.问号 设问反问都有问，选择倒装句末问。 陈述语气不用问，特指疑问句句问。 2.感叹号 强烈反问可用叹，倒装句末才用叹。;3.顿号 并列谓补不打顿，集合词语不插顿。 概数约数别带顿，大并逗号小并顿。 4.分号 分句内部有了逗，分句之