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PAGE \* MERGEFORMAT3 年度培训小结 化学学科三组 李锋云 2012年4月8日下午，满怀着憧憬与激动，我参加了在长宁教育学院举行的第三期“上海市普教系统名校长名师培养工程”化学三组开班仪式，有幸成为了洪东府、徐晓燕导师的学员。开班仪式上，洪老师给我们介绍了化学三组的专家组成员，四位大学教授和三位资深特级教师，也让我一睹了众位“传说中人物”的风采，一阵幸福感油然而生。面对如此丰厚的资源，我也暗下决心，一定要珍惜这次学习的机会，锤炼自己、提高自己。 近一年来，基地主持人洪东府、徐晓燕导师精心组织，从专题研究出发，探究教学中问题的解决之道；从教师专业发展规划入手，寻找学员成长的突破口；引领学员专业成长，走上特色发展之路。 我在这一年的基地活动中，认认真真参加每一次基地活动，按时完成每次专题研究后的作业，并做了2次主题发言；暑期完成了个人五年发展规划，并与众专家做了交流；撰写了教学方面的论文2篇，已被全国中等教育类核心期刊《化学教学》录用，并将于2013年发表；参加了周六在华东师大进行的通识培训。 一年来，化学三组基地按既定计划主要进行了通识教育和专题研究两个模块的学习，我也从中收获了不少。 一、专题研究 专家助力 2012年5月17日，吴俊明教授做了题为《漫议怎样才能做教学大师》的报告，该报告主要从怎样才是教学大师、怎样才能成为教学大师、怎样形成自己的特色三方面进行阐述，对吴教授报告中提及的那些教学大师的事迹既感且佩，其中给我感受最深的一点是教学大师要有扎实的学科功底，深厚的专业素养。5月31日，王祖浩教授做了题为《基于观念的课堂教学设计优化》的报告，该报告主要从化学教师的课程观念、化学教师的学科观念、化学教师的教学法观念三方面进行阐述。6月17日，围绕王教授的报告，我做了题为《平衡原理在生活中的应用——探究某些食物中的化学平衡之教学设计》的主题发言，导师徐晓燕点出了我发言的不足之处即没有从案例引出自己的观点。6月17日，导师徐晓燕做了题为《教学风格是名师的重要品牌》的报告，引起我对自己教学特色、教学风格的深???思考，为自己制定五年发展规划指明了方向。9月20日，张长江特级老师做了题为《化学——在创新中前行》的报告。张老师报告的第一课是“所谓科学，就是错误”，举了三个例子：燃素说、原子论和生命力说，最后得出结论：批判思维是创新活动的前提。第二课是“桃李不言，下自成蹊”，也举了三个例子：氩气的发现、石墨烯的发现和自我的发现，最后得出结论：原创、有效是创新活动的特征。第三课是“不积跬步，无以成千里”，同样举了三个例子：屠呦呦、准晶体和初中生与环氧树脂，最后得出结论：坚忍不拔是创新活动的保证。最后，张老师引出了躯壳与灵魂的关系问题，并给出了自己的见解，即在应试的大环境里，不忘传授给学生化学学科的本质，不忘对学生进行学科素养的教育。他希望教给学生看待世界的视角、对待科学的态度，实现素质教育。他希望化学教师带着镣铐也要跳出优美的舞蹈，螺蛳壳里也要做出华美的道场。10月18日，围绕张老师的报告，我做了主题发言，谈了自己的一些感受，张老师的化学教学中渗透着人文素养教育，处处体现了以学生为本的教育理念，还谈到了张老师热爱化学，为了化学教育而奋斗终生。12月27日，施其康特级教师做了题为《困惑的对策》的报告，施老师用亲切、朴实又富有感染力的语言从社会的发展、教育的属性、教学的要素三方面谈到整个教学所存在的困惑，同时联系化学教学提出了三大困惑：理科不讲理、化学少涉“微”；初中、高中很好地衔接；复习过程中无教材、只做题。施老师的讲座得到学员们的一致共鸣，学员们根据自己工作实际也纷纷提出了相应的困惑和对策。2013年1月10日，姚子鹏教授做了题为《从元素发现中想到的》的报告，其中蕴含的科学哲理引人深思。 所有这些专题报告是专家们无私地把自己的研究成果拿出来与学员分享，我想学员们收获的不仅仅是这些报告本身，而是这些报告背后所蕴藏着的专家们严谨的治学态度、科学灵感的火花、高尚的人格魅力，而这恰是让我们受益终生的东西。 二、通识教育 开阔视野 第三期上海市“双名工程”名师培养对象通识培训为每一个学员提供了学习先进教育、教学方法以及教育、教学经验的平台。在这些培训的日子里，我聆听了专家方方面面的讲座，其中有《骨干教师的当代使命》、《中国经济社会发展与教育改革》、《国际汉语热与中国文化传播的任务》、《中国经济发展面临挑战与未来趋势》等。我通过通识培训学到了很多化学专业领域以外的知识，也有幸接触到了时代发展的脉搏，明白了作为一名新时代的教师所肩负的历史使命。在通识培训中，我也获得了很多的教育、教学的灵感，使我的化学课堂充满机智，充满新鲜的活力。我体会到化学教学是一种特殊的教育艺术，它需要根据学科调整自己独特的教学方法，从而使学生最大限度