幼儿读经有什么“用”.docVIP

幼儿读经有什么“用”？ 我们中国人凡事都喜欢以有用和无用论之，有用的，就积极行动力争得好的收效 ，反之无用，则速速舍弃。那么提到幼儿读经这一问题，作父母的，首先肯定是要问一下：“读经对我们孩子会有什么用处？”很抱歉，我无法很清楚地告诉你幼儿读经有哪些用处，因为我们平时说到的“用”，不过是一人一时一地的计算和考量，每个人的标准不一样，有用与无用的结论自然不同，不过我可以很肯定地说：“幼儿读经是一件有益自身，又利国利民的好事。” 谈幼儿读经问题前，我想说说比较受各位父母的关注的英语学习问题。作为一名英语教师，我曾向家长和学生同时提出一个问题：“我们为什么要学习英语？”答案五花八门，但有一个共识是：“因为考试要考英语，占有很多分。”事实上，也是这个原因，我们从小学，到中学，到大学，甚至上研上博，英语是我们前进途中的一块敲门砖，门敲开了，砖自然也就丢了，结果就是每一个孩子花很多的时间学一门很难学的语言，除了考试，连语言最基本的听说读写应用都不会。 后来，读了些中国近现代史的相关资料，由此受启发，对英语学习有了全新的认识。1905年，清政府废除科举制，全国开始大规模兴办新式堂，但仍保留了诗经一科，其目的是为了学习西方先进知识的同时，传承我们自己的文化。1911年辛亥革命后，蔡元培担任教育部总长，以经书晦涩为由废止读经，此后经袁世凯和张勋的复辟闹剧，儒学被贴上了“封建腐朽”的标签，从此万劫不复，我们的知识体系也在新文化运动中逐渐仿西方重建。后新中国成立，教育规制照搬苏联，经文革“破四旧”，中国最传统的学问从此根基丧失。所以今天，但凡研究学问者，必涉猎西学，而英语则学习西学之重要工具。可是我们学了如此久的英语，国家在这上面投入了大量的人力物力，我们的学术发展如何，我们的大学生研究生博士生又有多少什么在用英语研究学问？不知道这是一个国家的悲哀，还是我们个人的不幸…… 在我们一味地追赶西方，努力学习西方的先进科技时，我们放弃了祖宗留下的传统文化，我们把那样珍贵的东西弃之如敝履，同时我们也放弃了孕育其中的伦理道德，以至今天，我们对着这个我们一手打造的社会，不停地抱怨，抱怨人与人之间越来越冷漠，抱怨毒奶粉地沟油危害身体，抱怨官员腐败，我们有那么多的不满，却身不由己地做着随波逐流的事情，之所以如此，是因为我们找不到支撑心灵的精神信仰，一个人最重要的东西。 谈论至此，我想到了清末张之洞的“中体西用”，与他同时代的人曲解这四个字，把这种思想斥之为顽固，现如今回首历史，我且自作聪明地当一回事后诸葛亮，倘若中国当年的学问之路按此发展，我们社会的道德失范想必不会这般严重，中国人的内心世界也会充实许多吧。 是啊，我们要学英语，要跟得上这个世界的节奏，要用它来研究我们现有的学问和理论，同时，我们需要经典，需要花时间把那些老祖宗的东西找回来，它们才是我们这个国家和民族的“根”，也是每一个中国人的心灵家园。 在古代，每一个孩子在不认字之时已经会摇头晃脑地背《三字经》、《千字文》了，那些东西，他虽不识，但在诵读的过程中，已经深刻地记于心，后内化成一种精神和文化力量，影响终生。正如著名哲学教授汤一介先生曾说：“任何一个有很长历史的民族，其文化都有自己的根基，让儿童从小了解自己民族的文化根基很重要。从小让孩子了解文化根基，他们就会在非常深厚的文化资源里吸取力量。”所以诗经教育我们应该从娃娃抓起。 我郑重向各位家长推荐这套经典丛书，原因有三，首先，它对于经典的选取上下足了功夫，如《三字经、百家姓、千字文、弟子规》、《大学中庸》、《诗经》等都是非常适合幼儿诵读的，而且在字形较正和字间标注上很严谨。其次，它的字用的是大字体，加注拼音，完全按照幼儿的阅读习惯设计。第三，无注解，配跟读格式CD，让孩子边听边读，和古人幼时学习经典的方法上基本一致，其效果也应该无差。”当我们看着孩子，拿着书，摇头晃脑地“人之初，性本善”地读起，一种新生，一种希望由此延伸……我们相信从孩子做起，从这套《国学经典》开始，经典诵读，我们中国传统文化将后继有人，这些 “后来人”的生活会更美好！