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;五个学习领域目标： 运动参与目标…… 运动技能目标…… 身体健康目标…… 心理健康目标…… 社会适应目标……; 新课程教学计划不同于以往我们所研究制订的教学计划。以往的教学计划的制订是以学年为阶段来制订的，计划制订的思路是以运动项目（教材）为主线，以技术技能为内容设计的，计划制订的核心是教学任务（教材）的完成。因此，长期以来我们的课堂教学是用教材教教材，而不是用教材去教。由于这种定向思维的束缚，造成我们体育教学的某些失误，造成多数学生不喜欢或不接受我们的体育课。; 新课程标准是以水平来划分学段，同一水平中各学年之间就存在一种有机的联系。因此在制订水平阶段教学计划时就应该对该水平阶段有一个整体的考虑，而不是仅对一个学期或一个学年的考虑。这就要求我们教师对课标所提出的目标既要有一个完整的认识和把握，又要对每一个水平目标进行认真的思考和分析，以便水平教学计划更有助于学生达成相应的水平目标。 总之，新课标教学计划的制订应以学习目标达成作为主线来进行教学安排的，而不是以教材或教学内容的系统性、难易度来设计的。 ;二、水平教学计划的制订; 制订水平教学计划的困惑;三、水平教学计划制订的步骤和方法;在小学体育课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和机能发展的益处。 掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。 建立个人与群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。;2、制订水平目标具体实施计划;2.3初步掌握运动基本技术;3.3了解青春期的卫生保健知识;4.3了解体育活动中不良情绪产生的原因;5.2表现出与社会活动的联系 ;水平目标实施计划制订要求： 根据领域目标、水平目标和教学活动内容建议，列出具体实施计划。 实施计划要符合学生身心发展水平。 能激发学生的兴趣。 符合教学、学生、教师??场地设施的实际。 利于教学内容的选择和操作，利于水平目标达成。;3、水平三教材、目标、教材分布和教学内容表;武术;;教学内容选择基本要求： （1）符合学生身心发展水平。 （2）形式活泼新颖、能激发学生的兴趣。 （3）具有科学性、知识性、健身性、趣味性、实效性。 （4）体现创新性，突出使用性、活动性。 （提倡教师 百花齐放、各显神通）;4、学期水平教学计划的制订;周 次;周 次;周 次;周 次;周 次;周 次;5、课时计划（教案） 在实验过程中，我们对以往的教案编写作了分析，也对新课程倡导的教案编写进行思考和尝试。;谢谢