两岸三地英语专业博士课程设置比较研究_以语言学方向为例_禤嘉璐两岸三地英语专业博士课程设置比较研究_以语言学方向为例_禤嘉璐.pdf

第 期 １ 　 Ｎｏ．１ 年 月 当代外语研究 ２０１４ １ Ｊａｎ．２０１４ · ５２ · 两岸三地英语专业博士课程设置比较研究 ———以语言学方向为例 禤嘉璐　王雪梅 上海外国语大学 上海 （ ， ，２０００８３） 摘要：加强高校博士课程建设已成为当今世界各国博士教育改革的一个基本趋势，课程体系的合理设置 与博士培养的质量提高有着密切的联系。本文以英语专业语言学方向博士培养方案和课程要求为例，从课 程性质与课程内容两个维度，用图表和数据形式对我国内地、香港、台湾具有代表性的六所大学的英语专业 博士课程设置进行对比，总结出三地高校在相关专业课程设置上的异同，归纳了港台地区英语博士课程设置 对内地相关专业课程设置的有益启示。研究表明，内地高校可以部分借鉴港台地区的做法，通过实现课程的 前沿化、一体化设计，构建个体课程，以提高教学质量，发展英语专业博士研究生的学术能力。 关键词：英语专业博士，课程设置，比较研究 中图分类号 文献标识码 文章编号 ［ ］Ｈ３１９．１　　　［ ］Ａ　　　［ ］１６７４－８９２１－（２０１４）０１－００２５－０６ 编码 ［ｄｏｉ ］１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７４－８９２１．２０１４．０１．００４． 引言 学为研究对象 通过对比它们在英语专业博士阶段 １． ， 博士研究生教育作为学历教育的最高层次，其 课程设置上的异同，探索对内地高校相关专业博士 质量和数量是衡量一个国家高等教育水平和文化科 课程设置的有益启示。 学发展潜力的基本标志之一。改革开放 以 来，我 国 借鉴国外先进经验从无到有创建了博士生培养体 研究综述 ２． 系 目前已进入稳定发展期 成为仅次于美国的博士 ， ， 综合相关文献，我们发现，对博士研究生课程设 研究生教育大国 中国博士质量分析课题组 置的研究大体可以分为三个方面 （ ２０１１）。 。 在高等教育发展的三十年中，外语学科，尤其是英语 一是对博士生培养质量及其与课程设置重要性 学科在规模和数量上都是发展最快的学科之一 张 之间关系的宏观探讨 联合国教科文组织 年世