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戒除网瘾易疏不易堵 十堰市第十八中学 张绍筠 当前，网络文化正在日益广泛的介入我们的生活，越来越多的学生成为“上网一族”。然而网络在提供娱乐游戏、聊天交友、生活资询、及时沟通、商务购物等优质服务的同时，也给学生的生活尤其是精神生活带来了不可估量的危害，比如不加节制的上网聊天，观看不健康的影视图片，网络游戏，日复一日，不能自拔。因此学业荒废，精神颓废，不思进取，甚至走上违法犯罪道路。 网络之所以对孩有如此强的吸引力，家庭、学校、社会都有不可推卸的责任。 许多孩子从小受长辈的溺爱，随着年龄的增长，父母教育方式简单、粗暴，导致孩子与他们越来越疏远；得不到关怀、理解、赏识，孩子只有到网络里去寻找亲情、友情甚至爱情。因为网民的交往角色是虚拟的，不存在教育和被教育的关系，网上交往的虚拟性还淡化了现实生活中交往的局限，从而使得交往更加自由、平等。大家都可以随意结识，畅所欲言。这种种虚幻的生活填补了一些孩子现实中的缺失。而孩子上网时间多了，与父母的交流机会就更少，大多数父母又都反对孩子长时间上网，这使亲子关系更加对立。近年来随着离婚率、犯罪率升高等社会问题的增多，社会上的“问题家庭”也在增多，这些孩子通常在家里得不到温暖，但是在网络上，他们提出的任何一点儿小小的请求都会得到不少人的帮助。现实生活和虚拟社会在人文关怀方面的反差， “问题家庭”的孩子更容易“陷”进网络。 二是学校教育。 “应试教育”导致学校无休止的上课、补课，作业太多，考试太难，缺少文体活动，只以考试的分数和排名衡量人，使得许多孩子对学习失去了兴趣，失去了价值观和人生目标。他们觉得在老师、同学和家长的眼里是“废物”，所以对别人失去信任，不愿与他人交流，有话总是闷在心里。当他们发现在虚拟的网上聊天，可以畅所欲言，可以尽情发泄自己心中郁积的情绪，自然就容易沉溺其中了。尤其是在过关游戏中，每过一关都能体验到一种成就感，而最后的优胜者更是有一种舍我其谁的感觉，这正满足了中学生争强好胜的心理需要。另一方面，处于青春期的学生好奇心??，非常渴望和异性接触，由于目前学校对性教育缺乏正确的引导，于是他们趁机上网，频繁点击黄色网页以求感官上的刺激。长此以往精神萎靡不振，学习无精打采。 三是社会教育。近年来国内出现了大量低级媚俗的文化产品，严重毒害着孩子的思想，一些黑心网吧老板、游戏开发商，千方百计赚取孩子们的钱。虽然，国家在《预防未成年人犯罪法》中明令禁止在中小学附近开办营业性歌舞厅、电子游艺场所；并且要求这些场所必须设置明显的未成年人禁止进入的标志。可以说网吧的管理条文已经非常明确，但是，真正按章执行的还是很少，更有甚者为上网的孩子提供吃喝拉撒“一条龙”的服务。 四是孩子自身性格特点。性格内向、不善交往。这类学生往往缺乏正当的业余爱好，没有什么特别感兴趣的东西，篮球，乒乓球游戏一样都不会，除了学习，其他时间不知怎么打发。一旦接触网络游戏和网络聊天，就非常上瘾。学生在玩游戏的过程中，生活认知发生错位，迷恋游戏中的角色，喜欢网上新奇怪异的东西，对于网上的一些观点是非不分，久而久之，十分反感学校教育，说话荒诞离奇，行为怪异。 如此残酷的现实摆在我们面前，要让这些处于青春期的孩子们戒除“网瘾”，走出虚幻的网络世界。我想我们应该加以正确的引导而不是一味的去阻止。 首先要加强思想教育。网络成瘾的孩子，无法控制自己。他们需要的是帮助，而不是责备。人机对话代替不了师生对话，也代替不了亲子关系，所以，这需要父母、老师更细心地关心这部分孩子的学习、生活，给他们多一点关切，耐心地和他们讲道理，帮助他们走出“网络成瘾”这个迷阵。学生上网往往只是感受到它的新奇，感受到心理的补偿，而没有感受到它的危害。要耐心地把各方面的危害分析给他们听，讲一些活生生的例子，使他们吸取惨痛的教训。培养他们对网络上的假、恶、丑等现象的甄别能力。使学生逐步戒除“网瘾”，认识到上网的危害。给他们树立榜样，让他们在学习上、生活中有学习的对象，有追赶的目标。在榜样的激励下，逐渐让他们把精力转移到学习上来。 其次活跃校园文化生活满足娱乐要求。学校要搞好第二课堂。特别是节日，要开展丰富多彩的文娱活动，做到活动有计划有组织有讲评。活动面要广争取更多的人参加，逐步培养学生广泛的兴趣，以缓解不上网带来的空虚。要善于发现他们参加文体活动中的“闪光点”，多给予鼓励，让他们认识到自己的价值，逐步恢复对学习和生活的信心。 最后加强监督。家长、同学、老师要时常监督上网成瘾的学生，不给他们上网的机会。实在不行，可以采取强硬措施，逐渐减少时间，降低频率，逐步戒除。要加强对爱上网的老师的监督，避免他们对学造成不良影响。社会有关部要加强对网吧的监管力度。由于监管不力，“黑网吧”始终关闭不了。国家严禁未成年人上网吧，可有的网吧老板却偏把眼光瞄准未成年人。对这样的人，一定要