教学中多媒体应用的优势及问题.docVIP

教学中多媒体应用的优势及问题 随着计算机技术和网络技术迅猛发展，传统的多媒体设备电视机、录音机、幻灯机已走下历史舞台。计算机、投影仪、网络做为了新一代多媒体教学的先锋被广泛的应用到现代多媒体课堂教学中。随之而来的就是新兴的教学模式给教学带来的改变和对教师带来的影响。 一、多媒体教学的优势 1.多媒体教学的趣味性、示范性、互动性与新课程改革相呼应 新课程改革要求课堂以学生为主体，激发学生自主学习能力，探究学习的能力。应用多媒体视频教学形象、直观、全方位的特点，以教学视频的形式给学生展示知识的获得过程或实验的现象，变无聊为趣味，变枯燥为生动，以此激发学生的学习兴趣，达到学生自主学习，独立探究的目的。应用多媒体课件辅助教学的模式，将一些传统黑板教学很难实现的教学过程，通过过多媒体幻灯片的形式展现给学生，清晰明了，方便学生??受。借助一些软件制作的多媒体模拟实验室课件，可以把一些在课堂上无法演示的实验在课堂上进行模拟演示；多媒体课件也可以实现人机互动，让学生借助计算机技术体验实验操作过程，即达到了教学的目的，同时又不存在危险，给实验教学带来了安全的保障。实物投影仪在多媒体课堂中的引入给传统呆板的课堂互动赋予了生命。学生可以应用实物投影仪把自己的探究过程与探究成果与其他同学一同分享，即丰富了互动的形式又促进了同学之间更好的沟通。 2.资源的共享适应现代教学的发展趋势 计算机网络的一大特点就是资源共享，多媒体网络教学恰当的将多媒体网络与教学资源有机的融合到了一起。在校园内搭建教学资源平台，收集、整合教学资源，建立独具特色的课件库、教案库、习题库、资料库。实现了教育教学资源的共享，省去教师花费大量的时间在互联网上查找资源的时间，方便教师之间的交流，一改传统备课的模式。 二、多媒体网络教学的误区 1.多媒体教学是花架子，没有必要。 一些老的观念认为，多媒体教学就是在搞花架子，在公开课上使用丰富一下课堂内容，展示一下就可以了，实际教学中应用多媒体网络进行教学没有必要。事实上，在实际教学中恰当的使用多媒体，不但能调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，也可以把一些传统教学很难实现的内容展示给学生，化难为简，提高教师课堂的教学效率，达到事半功倍的效果。 2.盲目、过分的使用多媒体网络进行教学 教学中多媒体的使用应该围绕教学目标展开，始终为教学目的服务。教师应充分利用教学资源，构建知识框架，并非每一项教学内容都要在多媒体课件中体现。课堂永远是属于教师和学生的，即使是多媒体课堂也离不开教师的讲解与引导。多媒体课堂不能流于形式，教师更要注意不要成为一名机器的操作者，课件做成电影，课堂成为影院，只注重教师和计算机的交流，忽视了学生这一课堂的重要组成。计算机只能是教学过程中的一个辅助，教师在课堂中的作用是不能被多媒体所取代的。 三、开展多媒体教学的困难 首先是硬件困难，由于多媒体设备相对昂贵，一些学校没有大量的资金投入到多媒体设备的添置与维护上，能够实现班班多媒体的学校凤毛麟角。其次是成品教学资源相对贫乏，能够与教材相配套的，可供教师修改后就可使用的毛坯资源较少。最后是教师的计算机水平良莠不齐，一些教师不能有效的应用现有的教学资源制作出高质量的课件。 总之，能够深入的挖掘多媒体网络的特点，将其有效的应用到课堂教学当中，定会大幅的提高教学效率，真正实现课堂的有效教学。