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中国人民大学 831-普通生物学考研参考书目、考研真题、复 试分数线 831-普通生物学课程介绍 1999 年开始，将《植物学》和《动物学》整合为一门课程——《普通生物学》，在生 命科学类专业（包括植物生产类专业和动物生产类专业）开设，其目标是夯实生物学基础； 而在非生命科学类专业开设《生物学基础》，其目标是推进素质教育，注重文理渗透。 在 70－80 年代，课程的学时较多，达 150－200 学时，以后逐渐减少为 120 学时、100 学时、90 学时、80 学时等，在教学内容上多而细，包括形态解剖、系统分类和生态学等内 容。 1993 年，《植物学》课程被四川省教育厅批准为省级重点建设课程。 1997 年，植物实验室通过了四川省教育厅组织的合格评估，受到专家组好评。 在 1998 年以前，按照传统的课程设置，在植物生产类专业如农学、林学、茶学、园艺 等开设《植物学》，在动物生产类专业如动物科学、动物医学、动物营养与饲料加工等则开 设《动物学》，在经、管、工等非生命科学类专业则未开设生物学类课程。 1996－1999 年，我校文心田校长主持了国家的教改项目“构建大基础教育课程体系的研 究与实践”，提出了“大基础教育，宽口径培养，按需要选择，主辅修结合，强能力训练，重 素质培养”的本科人才培养总体思路，该研究成果获得了 2001 年度国家级教学成果一等奖。 根据该成果的要求，按照“面向 21 世纪高等农林教育生物学系列课程教学改革的研究与实 践”项目的研究成果。 生物学课程的改革辐度很大，课程内容和深度很难界定，各校的课程体系和教学时数都 不完全相同。在我们的教学实践中，也发现了一些问题。比如对于《普通生物学》的教学内 容，涉及的植物学和动物学知识不够，而后续课程又没有开设植物学和动物学。对非生命科 学类专业开设的《生物学基础》，内容太广、太难，学生不易接受，同时，由一位教师承担 教学任务难度较大。鉴于这些问题，在广泛调研和充分讨论的基础上，参考中国农大和南京 农大等的课程体系，我校于 2004 年 9 月对生物学课程的课程体系和教学内容又进行了调整。 对非生命科学类专业开设《生命科学概论》，从生命科学的发展与人类社会的关系这个基本 点出发，选择了 9 个专题，由 8 位教师分别讲授。在生命科学类专业开设《普通生物学》， 内容包括生命的起源和进化、遗传和变异、生物多样性、生物与环境等，后续课程在植物生 产类专业开设《植物学》和《植物分类学》（选修），在动物生产类专业开设《动物学》， 在生物科学、生物技术专业同时开设《植物学》和《动物学》。调整后的课程体系和课程内 容在 2004 级实施后，效果较之以前版本稍有改善。 图书简介 《陈阅增普通生物学》第一版为陈阅增先生编写，概念及重点突出，有部分科学性错误。 专注中国人民大学考研辅导 《 陈阅增普通生物学》第二版较第一版有较大改动，与陈阅增先生的编写思路不大相 同，有部分科学性错误。 《 陈阅增普通生物学》第三版的修订按照普通生物学课程的基础性、通论性和入门性 的要求，参考国外的生物学教材，对第二版有关章节的内容进行了必要的删减，各章都做了 不同程度的修改，使本书更加符合普通生物学课程的性质和任务，更好地适应广大读者和教 师的需要。 全书共分 7 篇 36 章，涉及细胞、动物的形态和功能，遗传与变异，生物进化，生物多 样性的进化，生态学与动物行为等内容。 本书具有较好的广度和深度，深入浅出，可读性强，可作为生命科学类各专业本科 中国人民大学考研复试分数线 学术学位： 学科门类 政治、外语、专一(数学)、专二、总分 01 哲学 50 50 90 90 330↓ 02 经济学 55 55 90 90 360 03 法学