山东大学教务处王仁卿处长在经济学院双学位学生开学典礼上.docVIP

山东大学教务处王仁卿处长在经济学院双学位学生开学典礼上的讲话 （根据录音整理） 尊敬各位老师，各位领导，各位同学们，大家好！ 很高兴参加今天的经济学院双学位班的开学典礼。首先，我代表学校向参加双学位班的所有老师和同学表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!山东大学举行暑期学校从2004开始已经好几个年头了，我们办暑期学校的初衷是由于国际化和全球化的发展，对人才的素质要求更加高，特别是综合性的人才，经济学人才更加的紧缺，因此包括国内的大多著名高校都在举办暑期学校。从1995年起高校的扩招形成了一种趋势，到2004年趋于稳定，甚至还有下降的趋势，但共同的发展主题是提高教学质量。国内大学的一个共同弊病是资源不能共享，近的来说，比如山东大学各个学院，各个学科之间的信息交流障碍很难打破，因此山东大学提出了开放型的发展战略。 开放型发展战略包括了好多的内容： 首先开放暑期学校是一个方面。开放学校有几个模式，其中有一个是在综合环境下培养人才。学校以培养中国最优秀的本科生和富有创造力的研究生为己任，致力于培养具有高度的社会责任心和国际视野、过硬的社会竞争力和创造力、个性与人格得到健全发展的高素质人才。山东大学是一个综合性的大学，学校学科齐全，特色鲜明，涵盖了文学、历史学、哲学、经济学、管理学、法学、理学、工学、医学、教育学、军事学等11大学科门类。虽然农学没有专门的专业，但在农业方面，山东大学有一些老师搞的是小麦育种方面的研究，经济学院搞农村经济，政治学院搞农村社会调查。所以，山东大学基本上所有学科都有涉及，那么如何利用这个综合优势和环境是我们要考虑的问题。 第二个是山东大学是一个研究型的大学，学校具有雄厚的学术科技实力。有国家级重点实验室，国家工程技术研究中心、国家工程实验室，我们有先进的研究人员、实验室，怎样发挥我们人才和研究上的优势应用到培养人才上是我们要考虑的。 第三，怎样利用开放性的环境来培养人才，培养更多的高素质的综合人才，进而进入国内先进学校的行列。那么暑期学校，是我们在开放型环境下提出的一个发展战略，我们刚才说暑期学校从2004年开始已经发展了多年，影响力不断扩大，规模不断增加。今天参加暑期学校的同学来自各个学校和地区，除了山东大学之外，有山东师范大学、山东经济学院、山东建筑大学、济南大学、山东财政学院。在此，我再次对来参加山东大学经济学院暑期学校的，特别是来自外校的学生表示最热烈的欢迎！ 山东大学暑期学校第一是邀请海内外的名师。我们每年都定期邀请海内外名师来给同学们进行学术报告和演讲，而不只是“第三学期”、“小学期”等名义下的简单办学。 第二是面向校内外开放。好多外校的同学包括驻济高校的同学，都想来山东大学听课，发邮件、打电话来咨询，但由于规模的限制以及审核等种种问题，没法满足所有同学们的要求，但我想同学们来山东大学听课也是可以的。 第三是进入学术前沿。山东大学邀请了国内外的名师，学术前沿的一线老师、学术带头人来进行讲课和学术报告，在一定程度上让同学们学到了学术前沿的相关信息。 第四是强化实践。暑期学校一个突出的特点就是实践，在提高同学们的创新能力以及动手能力方面我们比较重视，特别是工科和理科方面。 第五是培养创新能力。山东大学在国内外的许多大比赛中获得了突出的成就，在数学建模、电子设计、机器人等方面取得了可喜的成绩，因此在国内、省内出现了一股培训热，这在提高同学们的能力方面有很大的作用。 第六是专项技能方面。比如工科、医科，特别是医学方面的护理、临床等一些专业性非常强的技能，我们都非常重视。 那么我们的目标逐步得出了十二个字：精品化，国际化，创新性，开放式。 精品化，就是传授同学们愿意学的一些学术课程和报告。 国际化，就是在国际交流方面突出与多个国家的学校进行合作和交流，包括老师和同学。在这个暑假我们去日本、美国、香港的同学就有300多名，当然其他地区的同学包括欧洲、美国、亚洲的同学都可以来山东大学学习和交流。 在创新性方面，我们发展了多种模式，给同学们的创新能力提供了很大的发挥空间。 暑期学校的内容主要是在六大板块： 第一个是学术讲座。我们邀请了国内外的名师来进行学术报告和讲座，已经坚持了多年。 第二个是多项技能培训。 第三是社会实践。昨天下午刚刚举行了山东大学暑期社会实践的启动仪式，山东大学提出了三种经历：海外经历（我们提出4年以后，20%的同学要有长期或短期的海外交流学习的经历的目标）、第二校园经历（这个我们学校做得比较???，不仅和国内29所高校签订了交流协议，其中有在座的山东经济学院的同学，在国际上也有很多学校和山东大学交流合作）、社会实践经历（要求100%的同学都要参与），暑期也是进行社会实践经历的一个最佳的时间段。 第四是开放式的实验。平时同学们可以参加学校的一些实验，合作和交流学习经验。 第五是海内外交流。 第六是双