数入园丁境屡调瓜菜情.docVIP

PAGE  PAGE 6 数入园丁境 屡调瓜菜情 谢如意 孩提时代就经常跟着家母或自己上菜园，凡挖土、培畦、啄窟、填粪；种菜、浇水、浇肥、除虫、锄草等等活计都不陌生。 有格外几分担心的是：每当看家母砍着一些长刺的东西且绑着作篱笆防止禽兽入侵菜园时，真悬着颗心怕刺伤了母亲的身。 有格外喜悦的时候是，当我们小心翼翼地从长大些的菜要第一次摘菜（闽南话叫“骚脚”）的一点微妙的成就感；还有的，就是菜长得老大的时候，喜对着那尺把长又不止拇指粗的绿油油芥菜叶类我们要摘取，当最底层的菜叶头部在我们以右手拇指和食指配合用力摘取下，于一声轻轻的“拍”的声音中折断使之离开菜株落入我们的手中时、在因为摘得多而显得手不够大而拿不紧菜只好把菜拥入我们的怀抱时，那丰收的喜悦难以言表。您尤其可以想象的是：在那“瓜菜代”的年头，那丰收的菜叶对于我们农家的生活具有多大多特别的意义！ 应该说，那时我就是个准“园丁”了，虽然不是领导者和组织者，但的确是积极参与者和享受者。只是，“年少不识愁滋味”的我当时并没有“园丁”概念，也缺乏劳动的科学知识，只是有跟着长辈劳动的真诚和热情，也有“劳动光荣”的感受。 中学时代在毛泽东教育思想指引下也有“学工、学农”的活动，“学农基地”上的作为对比在家中上菜园不过是“小菜一碟”，但仍然没有“园丁”概念，只觉得是为了学种地、培养劳动感情，更为了自己的“全面发展”。 中学毕业后成了“代缺教师”，那时就有了教师是“园丁”的概念，但那时反而少上菜园了，只是满怀感恩之心地倾自己所能服务于教育和教学，对工作一点也不敢懈怠，对自己的的学习更加自觉，边教边学的行动让我仍然沐浴着学生的甜蜜，也涌动着由于忠心尽职而得到领导和师生乃至学生家长认可支持的欣慰。在任教过程中不仅以认真教育教学为乐，而且主演过歌剧《园丁之歌》和《江姐》的主角，让自己的声乐爱好得以表达并机缘得遇上了表演的舞台。那个时候的“园丁”之念头，与其说是在学着“为人师”，不如说是在自觉利用机会不断学习和完善自己，在客观上也为后来一举考上教育部直属重点大学作了许多准备，以至于本来胸无大志的我在后来“无意养柳柳成荫”般地得以在高校深造。 只因如此朴素的经历赢来曾经绚丽的回报，我的“园丁”情结形成了。这导致自己的信仰是当个教育界的好“园丁”，以利于继续好好读书和教书及在有可能时自然而然著书。因此，在分配到北京高校工作后主动从北京调回家乡的“大撤退”中，我选择坚守教育的“园丁”的阵地，直到“打光最后一颗子弹”而“刀枪入库，马放南山”。 如今啊，我没有了教育“园丁”的“皮”，却还有着种菜“园丁”的心。我自觉地挥锄开垦沙砾小石遍布的楼房边角土地的一角，像“收破烂”的扫除楼房周围的枯枝败叶作引火烧成土粪上菜畦改良土壤、也像“掏粪工人”不怕脏和臭地清理臭水沟，利用其污秽之物作肥料浇菜。 我宁肯也把些鸭粪埋在菜畦土中做肥料，也不肯施尿素等化学肥料；我忍看虫吞噬着某些菜叶而让菜“伤痕累累”，除了拿些烟叶屑略铺土面，也不肯动用杀虫药喷洒菜株。因为我一直想，上了化学肥料固然使菜苗容易长、喷农药也容易让虫“立见消亡”，但是，不仅菜叶的质量受到影响可能含毒，而且那些菜地容易因此板结，为长期的种菜留下隐患。 种菜也要有“科学发展观”，这是我这个新时期的“编制外”的“园丁”的新感受。不能一味只顾让菜快长就不择手段地行动！这也如医师下药要尽量减少副作用一样，种菜也含不要留“后遗症”的道理，决不能“一切向钱看”般唯利是图！ 想起那些摘起来放在冰箱里还会“长”的喷激素的草莓或蔬菜的传闻，真是令人感到不寒而栗！ 什么事情都要顺其自然，不要“哑巴讨女人——强强要”。我种的菜用力用心不少，一块菜地上的随机应变补苗也是不厌其烦一番番。虽然这样的菜长得慢，但是菜叶很嫩、吃起来放心，也很香。我种的菜不是高级补品，却是难得的“放心菜”。我有能力得到多少收获就多少收获，不在于跟别人比产量的高低，也不是吝啬着该花买菜的金钱，更不是想在种菜上封王！ 我只是有个朴素的“园丁”概念，觉得我这个农民子弟和教育“园丁”在这好象可以专心“颐养天年”之中，认真地“重操旧业”是一种于世无害、于己有益的高级享受，不仅可以助饱口腹，而且可以颐养心情。 就像近几天，看着天赐的而我在管理的一株毛瓜在菜畦边继续健康茂盛地生长我特别欣慰：那枝干一天天地挺拔、那绿叶一叶叶地舒展、那青丝一条条的飘扬舒卷，我??后默默对它拍了三张照片，写了两语三言：“看它初崭露头角，方向心中了；瞧它舞绸空中飘，身姿多妖娆；观它一线通天桥，风云际会妙。毛瓜，你好！”。 数入园丁境，屡调瓜菜情。都说“姜太公钓鱼——愿者上钩”，我不知道他啥用意；你看许多小伙子兴致勃勃去钓鱼，据说是为了一饱口腹得钓趣，我也莫名其妙；而我这个“园丁”如此痴迷