中国传媒大学传播学专业王锡苓、丁迈传播研究方法考博参考书-考博分数线-专业课真题中国传媒大学传播学专业王锡苓、丁迈传播研究方法考博参考书-考博分数线-专业课真题.pdf

资料来源： 考博就找育明教育考博分校 资料来源育明教育官网： 考博考试信息、辅导课程可咨询育明教育考博分校 中国传媒大学传播学专业王锡苓、丁迈传播研究方法考博参考书-考博分数 线-专业课真题 一、专业的设置 中国传媒大学传播学专业共有 7个研究方向，分别是理论传播学与传播史、 国际传播、受众与传媒生态、传媒政策与法规、传播研究方法、大众传播与国际 关系、政治传播。 二、考试的科目 学科代码 指导教师 考试科目 同等学力加试科目 专业名称及研究方向 050302 传播学 01 理论传播学与传播史 胡正荣 ①英日俄选一 ①政治理论 陈卫星 ②传播理论与历史 ②新闻基础知识 柯林·斯帕克 斯 ③01 方向传播业务； ③新闻写作 龙耘 02 方向国际传播； 陈默 03 方向受众与传媒生态； 赵月枝 04 方向传媒政策与法规； 袁军 05 方向社会科学研究方法； 宫承波 06 方向国际关系史论； 07 方向政治学 02 国际传播 刘利群 隋岩 张开 朱塞佩·里盖 利 麻争旗 孙英春 资料来源： 考博就找育明教育考博分校 资料来源育明教育官网： 考博考试信息、辅导课程可咨询育明教育考博分校 03 受众与传媒生态 王保华 04 传媒政策与法规 王四新 05 传播研究方法 王锡苓 丁迈 06 大众传播与国际关系 刘昶 肖欢容 07 政治传播 荆学民 三、导师介绍 王锡苓，中国传媒大学新闻学院，教授、博士生/硕士生导师。2001 年《传 播学研究方法》（兰州大学出版社），2006 年《互联网与欠发达地区社会发展研 究》（兰州大学出版社），2010 年《传播研究方法》（中国传媒大学出版社）。 丁迈：现任教于中国传媒大学，电视与新闻学院传播系，传播心理研究所， 调查与统计研究所（SSI）。职称：教授，博士生导师，研究方向：应用统计， 传播心理测量，抽样调查，精确新闻报道。 育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信 息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育 明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也 可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核 心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建 资料来源： 考博就找育明教育考博分校 资料来源育明教育官网： 考博考试信息、辅导课程可咨询育明教育考博分校 立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶 段最需完成的任务。另外，考博资料获取、复习经验可咨询叩叩：捌九叁，二肆 壹，二二六，专业知识的来源也不能局限于对参考书的研读，整个的备考当中考 生还需要阅读大量的 paper，读哪一些、怎么去读、读完之后应该怎么做，这些 也会直接影响到考生的分数。 第二，专题信息汇总整理。每一位考生在复习专业课的最后阶段都应当进行 专题总结，专题的来源一方面是度历年真题考点的针对性遴选，另一方面是导师 研究课题。最后一方面是专业前沿问题。每一个专题都应当建立详尽的知识体系， 做到专题知识点全覆盖。 第三，专业真题及解析。专业课的试题都是论述题，答案的开放性比较强。 一般每门专业课都有有三道大题，考试时间各 3小时，一般会有十几页答题纸。 考生在专业课复习中仅仅有真题是不够的，还需要配合对真题最权威最正统的解 析，两相印证才能够把握导师出题的重点、范围以及更加偏重哪一类的答案。 第四，导师的信息。导师的著作、研究方向、研究课题、近期发表的论文 及研究成果，另外就是为研究生们上课所用的课件笔记和讨论的话题。这些都有 可能成为初复试出题的考察重点。同时这些信息也是我们选择导师的时候的参照 依据，当然选择导师是一个综合性的问题，还应当考虑到导师的研究水平、课题 能力、对待学生的态度和福利等等。 第五，时事热点话题分析。博士生导师在选择博士的时候会一般都会偏重考 查考生运用基础理论知识来解决现实热点问题的能力，这一点在初试和复试中都 有体现。近几年的真题中都会有联系实际的热点分析。所以考生在复习备考时就 应单多阅读一些本专业本学科的必威体育精装版研究方向研究成果，权威的期刊上面“大牛 们”都在关心、探讨什么话题，以及一些时事热点问题能不能运用本专业的知识 来加以解释解决。 五、中国传媒大学考博英语 中国传媒大学的考博英语满分 100 分，题型有阅读、翻译和写作等。考博英 资料来源： 考博就找育明教育考博分校 资料来源育明教育官网： 考博考试信息、辅导课程可咨询育明教育考博分校 语的整体难度介于六级和老托福之间，对词汇量有很高的要求，特别注重对形近 字、意近词和固定搭配以及语法的考察