曹行中学2012学年度第二学期德育工作计划.docVIP

曹行中学2012学年度第二学期德育工作计划 一、指导思想： 以区级德育工作会议为指导，结合学校的三年工作规划与本学期工作计划，坚持“立德树人，全面提升学生的综合的综合素质”的理念；加强德育的队伍和载体的建设；架构德育课程体系，注重家校互动和校社联动，形成合力。夯实行规，巩固和发展区行规示范校建设；继续推进“新基础教育”理念与课程建设的有机融合，坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，提高德育工作的针对性和时效性，促进温馨教室的创建和发展，促进学生健康快乐地成长。 二、工作方针： 巩固评估成果 优化外部环境 提升育人内涵 三、重点工作： 1、坚守底线，强化安全教育。 安全是学校各项工作的基石，是学校课程建设和内涵发展的前提，我们要以《中小学生公共安全行为指南》为学校安全工作检测标准，加强安全常规教育和安全管理。 强化常态化的学校安全教育和管理，持续推进学校的安全隐患的排查、晨检点名制度的落实和“班协”下的安全节能合作小组的建设。注重安全实践教育活动，关注过程，及时总结，提升安全疏散演练活动的实效，增强学生的安全意识和整体疏散技能；加强常规管理，以学生的基础文明、培养良好的行为习惯为抓手，落实《中学生日常行为规范》，重点抓好《曹行中学学生一日常规》，加强班级自查、自主管理队伍的检查、反馈和督促，提升学生安全文明行为。 加强部门的横向贯通，注重学校的技防管理、消防管理以及安保队伍管理工作，关注进出校门的交通安全教育，深入开展毒品预防教育。 强化家校、社校的互动互通，重视行为偏差生的监管和教育，健全问题学生教育和转化机制。 确保校园安全有序，杜绝重大意外伤害事故和违法犯罪事件的发生。 2、巩固发展，提升行规内涵。 针对上学期的“区行为规范示范校”和“区综合督导”的反馈信息，结合学校实际，以“养成教育”为主线，坚持抓好学生行为规范，促进学生的良好行为习惯的养成和学校行规教育的内涵发展。 以“新基础教育下”的班协管理和活动型小组建设为载体，注重将行规教育和分层教育相融合，将班协管理???岗位设置与分层教育相结合，为学生的多重角色体验提供空间，提升学生的实践能力，改善班级生活；通过完善班协下动态的活动型合作小组的运作模式，让学生根据自己的爱好特长和兴趣发展来参与到活动，注重活动的过程引导和评价总结，增强了活动主体的积极性和教育的实效性。 如：3月份的学雷锋活动、红领巾爱心义卖和九年级的百日励志教育年级主题活动、4月份的六年级明礼教育主题活动、5月份的劳动节和青年节的专题教育活动、七年级的诚信主题教育活动、6月份的儿童节活动、禁毒教育活动以及八年级的“爱的教育”主题活动等。 3、“节日”探究，深化“两纲”教育。 以传统节日和重大纪念日为载体，以学生为主体，继续推进仪式教育、主题教育等常态性的教育活动，进一步创新“两纲”教育课程建设机制，促进学生感受传统节日的文化内涵。 加强与探究课程组就节日文化的合作交流，关注学生探究过程的实效性和探究内容的针对性，努力促进主体的探究热情，提升主体的探究意识和技能，不断增强学生对节日文化的了解和对民族文化的认同，提升学生对生命的敬畏和他们的民族责任感和自豪感。 努力创新“两纲”教育的育人载体和活动形式，注重教育价值的提炼和反思，积极参加区级“两纲”教育优秀项目的评选。 4、队伍建设，提升实践能力。 扎实推进“以创新德育组织形式，滋养学生现代素养”为主题，以“新基础教育”班级建设扎根研究为主线，开展德育队伍校本培训，邀请德育专家，利用校内资源，注重班级建设的理念学习和实践指导，积极推荐老师参加区级或区级以上的德育培训，促进德育队伍的专业化发展。 加强德育研究，重视平时工作的提炼，积极参加区级或以上的德育论文、案例和心理论文、案例的评比，提升整体的德育科研水平，提高教师的育德素养。 5、“三位一体”，优化外部环境。 以“校社联席会议”为载体，加强校社联动，整合多方资源形成教育合力，鼓动学生积极参加暑期社区活动，继续推进骨干教师进社区菜单式暑期协助社区教育活动，注重问题学生和困难学生的校社联合教育和帮扶。 家庭教育方面，我们本学期要重点做好三项工作：1、进一步加强班级家长委会和学校家委会的工作，定期地召开会议，积极听取家委会成员对学校工作的合理化意见和建议，充分发挥家委会功能，努力取得家长对学校工作的支持和理解。2、利用家长会、定期的家校互动以及家庭教育大讨论，加强家长的家庭教育指导。3、完善家校联系形式，提高家访的针对性和教育性。 本学期各年级家访：中 预：20 七年级：30% （30以下的班级50%） 八年级：30% 九年级：50% 政教处发放表格,班主任做好每次的家访记录和后续工作的开展。 6、评价激励，提升导向功能。 完善年级组长和班主任老师工作考核机制， 推行“特色班级