有关兴趣习惯培养的几点粗浅的做法.docVIP

有关兴趣、习惯培养的几点粗浅的做法 头一次教六年级，说实话我最担心的是学生大了不好管。他们有自己的见解、思想，所以怎样使他们开开心心地学、自主努力地学是我本学期的重点。 一、兴趣是最好的老师 我们通常都会说：“兴趣是最好的老师。”那么怎么培养学生的兴趣这要找准学生的喜好。开学时校长在调动学生的学习兴趣方面给了我一些指导性的建议。我主要是按照学生的整体水平平均分成六个小组，每个小组的人根据平时的表现进行排号，一号到五号。各小组中的成员一号和一号比，二号和二号比……五号和五号比，他们之间实力相当，大家比的兴趣十足。有时为了更好地调动大家的兴趣，我适当地将要考试的内容告诉大家，让他们自己去练习。这样针对性的考其实大家都想拿高分，他练习的态度、质量都比平时要高得多。而且不会的地方是赶紧的找人问，大家的积极性都是特别的高。 这种竞争机制也有它的厌倦期，学生们的心里也有适当的变化。这时老师的相应的指导、开导、鼓励、激励就是他们的调味酱，在此唤醒他们的斗志，使其以饱满的热情再次投入到学习中。 二、习惯使学生形成能力 1、培养学生的预习的习惯 学生基本上没有提前预习教材的习惯。教学的内容都习惯的是老师教我再学。这学期我主要是让学生对于语文的学习进行提前预习。第一课时的预习主要是针对课文的朗读、课题的理解作者的介绍和时代背景的了解、生字的书写、近义词反义词的掌握、多音字的组词及生词的解词。这些内容其实很多，不但要求学生要写在书上而且是要完全掌握的。对于五号的学生来说有一些的难度，我就给他们适当的减一些内容。（让他们自己说减什么，但是你要完成的其余的几项必须要熟练的掌握，否则就是作业没有完成要扣分的。）刚开始是在课堂上亲自指导他们一点点来进行，然后再放手让他们自己在自习课和放学后完成。等到第二天的早自习时自己再熟练同桌俩提问。上课的前五分钟是大家一起来回顾，这时就指名各小组的几号来回答，那么各个组这个号的同学全都站起来，回答对了就给该小组加一分。（提问的号基本上以3、4、5号颇多，但一、二号不??期的也有提问，他们如果错了要扣分。）这样的话全组上下都是积极的准备，好的学生看着不会的读、背。学生们自己的动力比老师在后面推的力量要强很多。回顾完毕就是对所有预习内容的一个小测，有各小组组长来出题，题型就是预习的几项内容。打完了卷交给组长批，就开始练习归纳文章的主要内容和写作思路。1到四号没有达到85分的要扣自己一分，同时哪个小组几人没有达到要求的就扣几分，几人达到要求的就加几分。（5号的分数是不一样的，常婷和于晓清比谁的分数多谁就加分，由林洋、徐龙飞是75分，常洪霖和潘科锦是80分）没有达到要求的学生要改给组长看后自己再多加练习后，组长出题再重新考。第二节课的预习内容则是根据课后题上文中找到相应的段落进行相应的批注和体会。上课时就可以直接汇报了，节省了时间。 2、书写习惯的培养 学生的书写干净整洁直接影响到学生的成绩，所以对于学生书写的习惯我是天天要求，天天检查。只要是有书写的作业我都要亲自批字迹分，打对号的学生加一分反之则扣一分。而且字迹不合格的学生重新写给老师批，直到合格为止。长期的抓学生的态度有一定的改变，也干净工整多了，但是有几个学生字迹还有待于进一步的提高。 以上就是我的一点不成熟的做法，希望在以后的工作中再加以完善，也希望能得到批阅教师的经验指导。