2015高考语文一轮复习课件：专题十二断句及翻译.ppt

专题十二 断句和翻译;考纲内容;粤考精讲 (以下三题的文本见专题八的“粤考精讲”); 【名师剖析】本题形式上考断句，实际上考的是对段落内 容的整体把握。本题仅设 5 个断句点，其中有 3 个又是相同的， 真正要考的只有两处，而“咏”须做“移文谕以朝廷恩信”的 主语，C、D 两项排除；而 “时……之际”是固定结构，可理 解为“当时正是……的时候”。;2．(2013 年广东卷)将下列句子翻译为现代汉语。 ①苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。;　【名师剖析】本题考查考生对浅易文言文的理解能力，翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。第①句翻译的关键在于“自活”，这是一个宾语前置句，但因为在否定词“不”后加入了介宾结构“以盐”。“蜂聚”中“蜂”活用作状语，应该有落实文言考点的这种意识才不会被忽略。从句意上来看，主要落在“苟”、“深”两个词和成分省略上。第②句翻译的关键在“名之”，“名”带宾语“之”，活用作动词“叫”、“称呼”。“傅先生天下贤士”是考纲规定的判断句式，翻译时当然要体现出来。　; 【参考答案】①(饥民)如果不用贩卖私盐的方法养活自己 (让自己活下去)，一旦他们像蜜蜂一样聚集成为盗贼，那么形成 的隐患就严重了。;3．(2012 年广东卷)将下列句子翻译为现代汉语。 ①岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。;　【名师剖析】本题考查考生对浅易文言文的理解能力。翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。①“赈”，意为“赈济”、“救济”、“赈灾”，联系全句不难理解；“歉”，“粮食歉收”，与“乐岁”(丰年)形成对比；“去”，“除去”；②“旌表”，“旌”有“表彰”、“表扬”之意；“以”，目的连词，用来；翻译时需要补充被省略主语；③关键点在“病”与“竟”上。“病”，活用为动词“患病”；“竟”，意为“完成”、“实现”。此句中“于淮南”句为倒装句，翻译时需要调整到正常语序。; 【参考答案】①收成不好就用储存的粮食来救济灾患，等 到丰年再捐出粮食，此法大略像“社仓法”，但是去除了“社 仓法”的弊端。;4．(2011 年广东卷)断句和翻译。 (1)用“/”给下面的文段断句。; 【名师剖析】本题考查考生对浅易文言文理解和断句的能 力。对文言文进行断句，关键在于准确领会文意。所以，断句前 首先要反复阅读文句，做到对文句意思有一个整体的理解；然后， 把能断开的先断开，再逐步缩小范围，最后集中精力分析难断句。 切忌边看边断，这样就目无全句，容易误读、曲解。给本句断句 时，要注意句中的标志词“乃”、“也”、“此”、“然”、 “既”、“其”、“殆”、“安”等。断句后，要通读一遍， 看句意是否完整通顺。;(2)翻译下面的句子。;　　【名师剖析】本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力。翻译句子应以直译为主，意译为辅，字字落实，尤其是重点实词、虚词和词类活用等的理解一定要准确。力求使整个句子通顺合理，达到“信”、“雅”、“达”的标准。翻译这两句时，要注意：第①句为省略句，“匿(于)上流水中”省略介词“于”，要落实“泅”、“上流”、“匿”的意义；第②句中的“历”为副词，译为“逐个、一一地”，“洵”为副词，译为“诚然、确实”，可以联想《诗·邶风·静女》中的句子“洵美且异”，推断“洵”的意思。; 【参考答案】①罗提督招募善于游泳(或：泅渡)的人(或： 勇士)，(让他们)拿着锋利的锯子事先隐藏(或：躲藏)(在)上游的 江水中。;粤考规律; 广东卷的文言语句翻译，一般是从原文中选取 2～3 个句子 要求考生翻译，分值 6～10 分。所选的句子在内容上一般是对 文章阅读理解有重要影响的，以此作为考查点，落实对文本的 整体阅读；同时，要在翻译中考查学生的文言知识功底，即把 握题目中的文言知识得分点的能力。;考点透析; 文言文断句，一般是由大到小，由易到难，点面结合，句 句突破。意思就是说，在标点之前，要认真通读全文，把容易 断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。对于疑难句子，要 联系上下文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后， 粗心大意。; 要做好断句题，首先要有句子意识。句子在表意上常常是 表意完整、清楚，在结构上主干成分齐全。从构句成分来看， 名词、代词常做主语、宾语，动词、形容词常做谓语。断句时 可以动词、形容词为中心，前找主语，后找宾语。也可以找名 词、代词，确立主语、宾语，断句点常在名词、代词前后。如 “小鸟时来啄食/人至不去/三五之夜/明月半墙/桂影斑驳/风移 影动/珊珊可爱/然予居于此/多可喜/亦多可悲”。(《项脊轩志》); 其次，虚词是断句的重要标志。尤其是代词、语气词和一些 连词，他们的前后，往往是该断句的地方。如“其、尔、若、夫、 且夫、盖、然则、是故、然而、犹且、凡、窃、请、敬”等发语 词