班主任工作技能讲解.ppt

中学班主任工作原理与技能; 中学班主任工作暂行规定第一章 班主任的地位和作用 第一条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位．班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校领导者实施教育教学工作的得力助手，班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。 第二章 班主任的任务和职责 第二条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 第三条 班主任的职责是： 一、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向,培养社会主义道德品质和良好的心理品质，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》(试行稿)。 二、教育学生努力完成学习任务。会同各科教师教育帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。;三、教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施师生卫生工作条例，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。 四、关心学生课外生活，措导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会活动．鼓励学生发展正当的兴趣和特长。 五、进行班级的日常管理．建立班级常规，指导班委会和本班的团、队工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体。 六、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况。协调各种活动和课业负担。 七、做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。 八、联系本班学生家长，争取家长和社会的有关方面配合；共同做好学生教育工作。; 第三章 班主任工作的原则和方法 第四条 调查研究、全面了解学生。要从学生特点和思想实际出发进行工作和教育活动。讲究思想教育工作的科学性、针对性、实效性。 第五条 正面教???、积极引导、寓教育于活动和管理之中，要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素、对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人，要引导学生进行自我教育，发扬学生的主动精神和创造精神。 第六条 热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后进学生的转化工作。工作中发扬民主作风．严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质。 第七条 以身作则，言传身教。衣着整洁，仪表端庄，在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率。 ;第四章 班主任的条件和任免 第八条 班主任的条件：拥护党在杜会主义初级阶段的基本路线，拥护四项基本原则；热爱教育事业，教育思想端正、工作责任心强；作风正派；有一定教学水平和组织管理能力。 第九条 对于不履行班主任职责、玩忽职守或其他原因，不适宜做班主任工作的，应撤销或免去班主任职务。 第十条 班主任由校长任免。 第五章 班主任的待遇和奖励 第十一条 班主任任职期间一律享受班主任津贴(包括民办教师)，各地可根据实际情况，在国家拨发的班主任津贴基础上，适当增加津贴。 第十二条 建立班主任表彰制度．各地根据实际情况对教育思想正确、班主任工作成绩显著的优秀班主任进行表彰奖励，国家教委对成绩突出，贡献卓著的优秀班主任予以表彰和奖励。;第六章 班主任工作的领导和管理 第十三条 校长和教导(政教)主任应加强对班主任工作的领导，定期召开班主任会议，了解情况，听取意见，指导工作。 第十四条 教育行政部门和学校应有计划地对班主任进行培训，组织班主任学习教育理论、交流工作经验，不断补充进行思想教育所需要的新知识，努力提高班主任队伍的思想水平和业务能力，对于连续担任班主任工作达一定年限的教师，应给予休整、总结、提高的机会。 第十五条 学校建立班主任工作档案，作为考核晋级、评定职务评选先进的重要依据。 第七章 附则 第十六条 本规定自一九八八年九月一日起施行。 ; 第一章 班集体的组建 第一节 组织班集体的技能;一、班级;二、班主任;;三、班集体;（二）班集体的基本特征 1、有共同的奋斗目标和为实现该目标而进行的共同活动； 2、有健全的组织机构和领导核心； 3、有良好班风、人际关系和丰富多采的课外活动； 4、有严格的组织纪律、统一的道德规范和公正的集体舆论； 5、成员并非自愿组合而是学校根据管理的需要编排的。 ;第二节 班集体的组建（上）;一、组建班集体的原则;二、组建班集体的技能;２、确立班级