泰州市海陵学校.docVIP

PAGE  PAGE 2 泰州市海陵学校 集体备课制度 为加强和规范集体备课，切实推进有效教学，提高教育教学质量，特制定我校集体备课制度： 一、指导思想　　 以备课组活动为载体，促进教师交流教学经验，共享教学智慧，打造研究型教师团队；以强化备课组建设为抓手，深化校本教研，引领教师专业成长，构建较为完备的校本教研和教师成长机制；以备课组管理为突破口，强化备课组的业务职能，发挥学科整体优势，优化教学过程，为教学质量的提升提供有力保障。　 二、组织形式 以备课组为单位，每周一次，时间两课时，由备课组长主持。 三、集体备课原则 1.“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”，树立正确的备课观，体现新课改理念。 2.坚持“四定”、“五备”、“五统一”。即：定时间、定地点、定内容、定主备人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学计划、统一教学目标、统一教学重难点、统一双基训练、统一教学进度。 四、集体备课具体要求 1.每学期开学前，备课组制定出切实可行的集体备课计划（按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工）。 2.集体备课的活动内容： (1)组织本组教师学习课标、学科教学理论或文件内容，传达有关教育、教学、教研等工作信息。 (2)上一周教学情况总结与反思。内容包括课堂教学中出现的困惑、公开课评议（评议过程记录到专门的记录本上）、练习中反馈出的教与学的问题等。 (3)下一周教学工作研讨。包括教学进度和课时安排，教学内容、教学重点难点、课堂设计、教学策略等的研究，议定练习的范围、难度、题量等。 3.集体备课的基本程序： (1)个人初备。钻研教材，分析学情，紧扣课标，根据“以学定教，以教促学”的要求设计教案。主备教师要提前打印好初备教案印发到组员以便集体备课时研讨。 (2)集体研讨。集体备课时主备教师系统说课，其他老师陈述自己的备课设想。集体研讨要突出重难点，要体现教学方法、教学策略的具体实施。要结合不同的学情，使教学活动更具针对性，满足学生多样的学习需求。要有结合某个教学???动的“案例研讨与分析”。　　 (3)教案定稿。集体备课后主备教师吸纳集体研讨的成果，对教案作修订和完善，重新印发到组员。　　 (4)反思提升。通过自我回顾，反思自我的教学行为，并与同行进行听、评课后的交流研讨，不断提升自己的教学能力。 4.各备课组要认真、详实填写集体备课记录（记录人、主备人不能是同一人）。学期中途教务处、教科室将定期不定期对各备课组集体备课记录进行检查和抽查。 五、管理办法 1.凡有以下行为者，按教学失误论处：一是不参加集体备课；二是不精心准备，不积极参加讨论；三是不落实集体备课要求；四是不承担任务，不服从安排。 2.学校校长、中层干部蹲点到相应备课组一起参加集体备课，指导并督查备课组开展活动。 ? 二○一六年十二月